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不一样的你我他说课稿

实用文 时间:2021-08-31 手机版

不一样的你我他说课稿

  我执教的《不一样的你我他》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。本单元的单元目标是:

  1.能说出自己的特点,比较与他人的不同。2.由于每个人的特点,才使班级生活丰富多彩。3.尝试从不同的角度观察问题,懂得在与同学交往中要学会理解、尊重,平等相处。本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是:了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,学会欣赏和尊重别人。

  本节课我拟订了3个教学目标:1.了解自己的特点,意识到每个人各不相同。2.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。3.能够认识到不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重别人的想法和选择。这节课我用两课时完成教学,我教学的第一课时完成的是前面两个教学目标。

  为了体现新课程理念,学生经验的回归。我设计这节课的思路是:

  1.采用活动化教学。让学生在游戏中、在参与活动中,感悟并提高一定的道德认知,通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。

  2. 我在活动化教学中,注意了活动的层次性、目标性。我设计了三个活动:第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”,通过每个学生各具特色的自画像,介绍自己、理解自我,并通过与他人比较,初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“我们一起来作画”,通过大家在圆上作画,让学生知道,不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“找找班里的多彩小星星”,围绕学生的学校生活,让学生想一想、说一说,班里有哪些“多彩的小星星”,让学生意识到:正因为每个同学的不同,我们的班级生活才会丰富多彩。这三个活动的设计都是有目的的,三个活动贯穿着逻辑性,可以说是逐步提升。

  3.我力求不去“教教材”,而是“用教材教”。所以我对教科书进行了调整,觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留,有的地方作了删减。

  (1) 我采用的是移位教学的.方式,因为我是孩子们的“新”老师,我把自己作为了课程资源,开课前,用“你们发现我和你们班主任老师有什么不一样?”来直接导入活动,给孩子一种新奇的感受。

  (2)我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样?拓展了学生的思维。又如:让学生围绕自己的学校生活,回忆上学以来,班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情,通过孩子们自己的生活进行教育,在自身生活体验的基础上学习,努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源,这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得,这是我在教学这节课中自己的最大收获。

  (3)努力地关注学生的学习状态。

  首先,关注学生的参与状态:设计的游戏活动学生就很喜欢,并能在活动过程中发挥学生自主意识和创造才能,激发学生参与活动的兴趣,引导学生自主、合作、探究的学习方式。例如:学生在课前调查人与人之间有哪些不一样?在课堂上,学生向大家介绍了自己的调查结果。

  其次,关注学生交往状态:在教学中,我还注意培养学生倾听他人的意见,与他人平等地交流与合作学习的机会。例如:在"猜猜他是谁"的游戏中,各小组长带领同学们一起来猜是谁的自画像,通过大家的商量,选出一张最具特色的自画像,并推荐代表向大家进行介绍。在合作学习的过程中,小组内的同学要把许多张自画像进行筛选,并民主推荐小组代表进行介绍,这样的学习就比个体学习好得多。

  新课程是教师和学生共同构建的课程生活,要了解儿童是不容易的,所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动,课堂上就会不断生成新的问题,这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。我想,我会在今后的实践中不断的探索!

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