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《青青长大了》说课设计

实用文 时间:2021-08-31 手机版

《青青长大了》说课设计

  教学目标:

  1、学会12个生字,读准多音字干,认识革字旁、户字旁,读写姑娘等六个词语,并初步学会运用,会区别形近字姑与故,娘与粮,次与欢。

  2、会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。会把他穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子换一种说法,会听写作业题中的两个句子。

  3、懂得要爱劳动,会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。

  教学重点:朗读课文,会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。

  教学难点:懂得要爱劳动,会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。

  教学课时:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、熟读课文,初步感知课文内容。

  2、学习生字、新词,学会偏旁“革”,部首“大”。

  教学过程:

  一、回顾旧课,导入新课。

  1、回忆第一册学的《别说我小》一文,背背说说,为什么别说我小。

  2、出示课题,读一遍。

  注意:重叠音节第二个读轻声,长大读“zhang”。

  二、自学生字词,重点记识。

  1、轻声读课文,从哪些地方可以看出青青长大了。自学生字词,要求:读准生字,划出生字所在的词,把句子读通顺。

  2、检查自学情况:读生字、词卡片,及时正音;注意鼻音“娘、板、穿”的读音,迟于“姑娘,衣服,漂亮”第二个音节均读轻声。集体读,指名读,同桌对读。

  3、帮助分析字形。革(鞋)、大(夸)

  三、初读课文、整体感知。

  1、四人小组合作学习:四人轮流读完全文,每人一句,及时就错。

  2、不看拼音,把全文正确地读一遍。

  3、指名分段读全文,想想课文在讲什么?

  口头填空:青青————。

  四、巩固字词,作业练习。

  1、把生字表中的生字,归类读:

  左右结构:姑、娘、服、鞋、次、板、油

  上下结构:穿、菜、夸、奖

  半包围结构:房

  前鼻音:穿、板

  后鼻音:娘、房、奖

  平舌音:次、菜

  翘舌音:穿

  2、指导书写:鞋、房、夸、奖

  第二课时

  教学目标:

  1、复习生字词。

  2、指导有感情地读课文。

  3、读懂句子意思及句子之间的联系。

  教学过程:

  一、复习生字新词

  1、读生字、词语卡片

  2、比一比,再组词。

  故()粮()欢()姑()娘()次()

  二、读懂句子的意思

  1、自由地读全文,找出有关句子。

  找出写青青想的句子,用“——”划出来。

  找出写青青做的句子,用“……”划出来。

  2、反馈检查,指导回答。

  3、尝试着读“想”的句子。

  4、指导学习写“做”的句子。

  用“”标出表示动作的词

  通过读,体会她认真的打扮成大人的天真可爱的做法

  “拖地板”这句是长句,注意停顿

  “买油”这句,读出她帮忙及时、动作快、懂事。

  三、体会句与句之间的内在联系

  1、引渡课文第一、二自然段

  2、思考、讨论:青青打扮成大人的样子,为什么没有人说他长大了?后来为什么爸爸妈妈夸奖她长大了?

  3、指导读爸、妈的话,读出高兴、自豪的口气。

  4、学最后一段,指名读,这段讲什么?

  四、练习巩固

  1、抄写词语

  2、抄写句子

  第三课时

  教学目标:

  1、懂得怎样做才是长大的表现,渗透思想品德教育。

  2、学习文中的`语言,把句子说具体。

  3、运用“赶紧”造句。

  教学过程:

  一、学文导行,说说你认为怎样才算长大了?

  1、指名,有感情的朗读全文。

  2、出示投影片

  尽管青青仍然长着圆圆的娃娃脸,穿着漂亮的小花裙,可是大家都说青青长大了。

  通过朗读加深理解此句,一个人是否长大,不管看它的长相和穿着。

  3、联系课文,联系生活实际,填空。

  ——会——,她(他)长大了!

  二、读读说说,品位词句。

  1、找出文中用上“可是”的三句话,指导朗读初步体会“可是”的转折作用。

  2、把下面的句子说具体。

  青青把自己打扮成大人的样子。

  青青拖地板。

  青青去买油。

  3、照课文样子用上“赶集”说话。

  三、质疑问难

  四、小结,作业练习,完成作业本中的练习。

  1、学了课文,我们知道了怎样的孩子才是长大了的。希望你们勤学习,爱劳动,懂事,有礼貌像青青一样快快长大。

  2、齐唱歌曲《我们年纪小》

  3、完成作业本中的练习

  4、弹性作业:加偏旁构字组词

  欠 圭 古

  附板书:

  3、青青长大了

  穿上大人的衣服

  妈妈的鞋子

  奶奶的围裙

  (可笑)

  拖地板

  买油

  (长大了)

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