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小学五年级下学期语文教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

小学五年级下学期语文教学计划

  导语:时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,我们又有了新的学习内容,请一起努力,写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编帮大家整理的小学五年级下学期语文教学计划,希望能够帮助到大家。

  小学五年级下学期语文教学计划篇1

  一、学生情况分析:

  本班学生天真活泼,乐于动脑。对待新鲜事物充满着好奇,所以他们愿学、乐学、善学。他们又团结互进,在学习上能互相帮助,共同进步。他们又充满着求知欲,喜欢阅读各类书籍,乐于并善于上网查询资料或阅读。但本班有个别学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯,还有个别学生缺乏良好家教和适当的学习环境,以致影响自身的学习,成绩总不尽人意。

  二、教学目标:

  (一)思想方面的内容

  进行热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育,进行热爱科学、发奋学习、积极探索、大胆实践的教育,进行热爱人民、热爱自然的教育,进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育,进行辩证唯物主义和正确的思想方法的教育。

  (二)语文知识和能力方面的要求

  1、提高熟练拼读音节的能力。

  2、识字189个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。

  3、继续练习用钢笔写字,要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。

  4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。

  5、能有条理地回答问题,能说一两段连贯的话,能有重点有条理地口述一件事。

  6、能正确、流利、有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿,读出不同的语气。

  7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的能力,能抓住事物的主要特点,了解事物之间的联系。

  (三)教材中的重点和难点

  8、继续重视字词句的教学

  (1)让学生独立自学课文中的生字。

  (2)把词语的理解、运用和积累结合起来。

  (3)加强句子教学,掌握理解句子的方法。

  9、进一步加强朗读默读训练

  朗读训练重点:能比较准确地表达作者的思想感情。

  默读训练重点:

  (1)按一定的要求默读课文。

  (2)指导边读书边圈点的方法,帮助学生边读边想。

  (3)逐步提高默读的速度。

  10、遵循从整体到部分再到整体的讲解课文的一般顺序

  (1)、要从整体出发进行词句段的教学。

  (2)要注意课文各部分之间的内在联系。

  (3)要注意课文每个部分和整篇课文的内在联系。

  (4)要注意理解上的逐步深化。

  11、作文要求

  着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点部分的写作进行指点。

  小学五年级下学期语文教学计划篇2

  指导思想

  1、以著名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想,减少“深、细、透”的讲读方式,要求学生做到积累为本,读书为本;数量在先,让学生大量读书识文,达到由量变到质变的目的。加强美读吟诵的指导,让学生在诵读中感悟语文美。

  2、以韩军的“学生要学文言文”和学校传统文化教育思想为思想,指导学生学习《论语》。

  3、以“亲近母语,阅读为先”“读有趣的经典,诵可亲的名著”理念为指导,学习“亲近母语”教材。

  4、以魏书生学法指导思想为思想,开设学法指导课,提高学生的学习能力。

  教学目标

  1、培养学生热爱祖国语言文字的感情,进一步Ji发学生学习语文的兴趣。

  2、提高学生的诵读能力。

  3、提高学生学习古文的能力,熏陶传统文化,培养学生热爱中国传统文化的感情。

  4、提高学生阅读能力,学习语文的能力。

  教学内容

  1、新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章

  2、《小学生经典阅读》六年级1至4单元

  教学措施

  1、加大教材的钻研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局。

  2、创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面。

  3、加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记。

  4、加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣。

  5、开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品、提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的兴趣。

  6、配合学校开展传统文化教育,学好等传统文化。

  7、加强检查力度,要求背诵和默写的要落实到位,做到人人过关。

  8、加强差生的指导工作,做到Ji发差生学习兴趣,指导差生学习方法,加强作文指导。

  9、进一步指导优生写好作文,争取发表。

  8、加强自我学习,提高自身语文素养、主要包括阅读水平,写作水平,朗读水平,写字水平,网络知识水平。

  教学时间安排:

  2至5月新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章。另,每周将固定抽两节阅读课,一节学习《论语》,一节学习《小学生经典阅读》。

  6月上旬《小学生经典阅读》

  6月下旬期末复习考试

  小学五年级下学期语文教学计划篇3

  一、教材分析

  本着大纲“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进。

  二、班级情况分析

  现本班共有学生51名,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;本学期是小学的最后一学期,我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。

  三、本册教学目标:

  1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。

  2、继续练习钢笔字,写得正确、端正、整洁。坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

  4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的`读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

  6、乐于参与讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

  7、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。

  四、教学措施

  1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

  2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

  3、重视指导好课外阅读。指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。

  4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙述一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

  5、利用资源优势,进行开放教学。开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。

  6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。

  五、作文计划

  1、认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。

  2、无论是写纪实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。

  3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。

  4、鼓励学生写想象中的事物,多给他们创造想象的氛围,培养他们的想象力。

  5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯

  6、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反三、学以致用。

  7、加大学生的课外阅读量,让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。

  8、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。

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