开学教学计划

精选开学教学计划4篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编精心整理的开学教学计划4篇，希望对大家有所帮助。

开学教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　围绕学校××××年工作要点，紧扣学校培养目标，强化班风，严抓学风，争创特色，为把我校建设成为全国千所示范重点职校而作出应有贡献。

　　二、工作目标及任务

　　1、强化班干队伍的建设，努力建设一支负责任、有能力的班干队伍。

　　2、严抓学生的操行考核制度。

　　3、抓好班级“文明礼仪”教育活动。

　　4、提升班级养成教育的质量，创造优美的学习生活环境。

　　5、强化后进生的转化与教育工作。

　　6、重视班级学生心理健康教育。

　　7、重视班级活动开展，争创校级活动之星。

　　三、工作措施

　　(一)注重班干的培养与教育，建设一支工作责任心强、工作能力突出学

　　生干部队伍。

　　1、班干选拔采取民主与集中的原则，坚持工作学习交流活动。

　　2、严格班干考核制度，使班干能够率先垂范。

　　3、加强班干的培训与指导工作。

　　(二)抓好班级后进生的教育与转化工作。

　　1、建立后进生的教育档案。

　　2、注重后进生的心理健康教育。

　　3、建立后进生家校联动的机制，搭建家校教育平台。

　　4、举办后进生教育培训班，强化整体转化提高。

　　5、走进学生心灵，关注后进生的成长与进步。

　　(三)抓好“文明礼仪”系列教育活动。

　　1、起草并制订班级文明礼仪实施方案。

　　2、组织学习与落实学校文明礼仪考核制度。

　　3、开展文明礼仪晚讲教育活动。

　　4、组编文明礼仪教育材料。

　　5、开展班级“文明星”的评比工作。

　　(四)抓好班级活动开展工作。

　　坚持晚讲活动丰富多彩，发挥晚讲、班会育人阵地的作用。

　　(五)抓好班级常规管理工作。

　　1、抓好校园环境卫生打扫与监督岗管理工作。

　　2、抓好两操工作。

　　3、抓好学生“出入证”管理工作。

　　4、抓好学生考勤管理工作。

　　(六)抓好学生安全教育。

　　1、学生有节制地进入网吧，控制不良侵害。

　　2、注意交通安全，小心防范为主。

　　3、抓好学生矛盾化解工作。

　　4、抓好学生防水、防电、防火、防盗的管理工作。

开学教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　以国家、省、市中长期教育改革和发展纲要为指导，深入贯彻新教育精神，紧扣“率先、创新、优质、品牌”的发展主题，坚持素质教育，促进学生的全面发展;坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师整体素质;坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效;坚持特色立校，创新教育教学，全面提高教育教学质量。

二、工作重点

1.一个中心

　　——在巩固学校现有办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理，加强教学研究和课题实验，在求真务实抓质量上做文章。

2.两个提高

　　—— 立足“实际、实在、实效&r

　　dquo;的工作作风，进一步提高学校教学管理水平，通过管理求实效，通过管理出成绩。

　　—— 加强教师的业务学习，进一步提高教师的教育教学水平，打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。

3.三个加强

　　——加强教学常规精、细、实，确保课程实施科学高效。

　　——加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升

　　——加强新教育实验，确保学校新教育工作在同类学校中保持领先位置。

三、主要工作及措施

(一)措施保障，深入实施新教育

　　坚定不移的深入推进“新教育”，将新教育实验作为学校头等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，确立新教育发展规划，申报新教育研究课题，组织全员参与实验，今年在已实施的缔造完美教室和新教育儿童课程“晨诵、午读、暮省”上再做深入研究，使其运行更科学，更具特色。

　　在此基础上开始在教师专业发展，构筑理想课堂上出思路，做文章。将新教育“六大行动”，逐步贯穿于学校教育教学的整个过程中，逐一实现新教育“四个改变”：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。

(二)、以师为本，抓实学习研训工作计划

1、加强教师职业修养，让教师树立终身学习意识

　　继续强化教师的职业道德，深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，学习优秀教师事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德，不断提高教师师德素养。学校于9月份开展“师德建设教育月”活动，组织师德演讲比赛，引导和激励广大教职工敬业爱岗、无私奉献。

　　要求每学期每个教师至少读一部教育名著;至少订阅一本教育教学刊物;老教师要达到8000字左右的学习笔记;40岁以下教师的学习笔记要在1.5万字以上，每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟;学校每年4月份和11月份两次组织教师阅读成果展示汇报会，结果按一定比例纳入教师工作考核。

2、强化“名师工程”，落实教师培养目标

　　强化学科带头人、教学能手争创意识。对教师业务素质进行动态管理，分层设立目标，循序推进。对刚走上工作岗位的教师和刚调专业教师首先进行基础性培训，采取定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、拉网式听课指导、比赛展示历练等方法，促使他们尽快提高;对已熟悉业务工作的教师进行提高性培训，主要结合平时的校本教研，让他们作为主体领衔展示交流，增强驾驭课堂和开发教材的能力;对业务素质好、可塑性大的教师进行拨尖性培训，重点培养，推荐参加省、市骨干教师培训，优先安排参加高层次教育研讨活动，历练成名师。

3、改进校本教研，以校本研究提高教学质量

　　继续完善以校长把关，教导处具体抓，教研组协调实施的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，在教研内容上，以本为本，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，在研究形式上，继续以“发现问题，寻找症结——研究问题，实践反思——解决问题，生成提高”的教研模式，进行“问题式”的研究实践。

　　充分发挥骨干教师的示范辐射作用，定期开展“每月一研”活动，结合课堂教学月、“同研一堂课”、“城乡联谊教研”等活动，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养教师在践行中自主研究，无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破，力争教育教学质量再跃上新台阶。

4、加强网络教研，实现优势资源共享

　　继续利用好青年教师的博客教研圈，进行研究性学习。将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化。

　　让教师在校内交流和学习的基础上，走近名家，与教育教学大师对话，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性。通过互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。