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幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿

实用文 时间:2021-08-31 手机版

幼儿园大班的文学活动《蒲公英》说课稿

  大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。

  一、教学目标

  具体是:

  1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文,学会有感情地朗诵散文。

  2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。

  3、陶冶幼儿情操,感受身边事物的美丽,激发幼儿对生命的热爱。

  活动的难点在于引导幼儿理解散文优美的`词句和比喻句,而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。

  二、说教法:

  每个孩子都具有强烈的好奇心,他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、

  教师自身的朗诵,把孩子们带入一种美的意境,使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美,体验学习散文的快乐。活动的开展由易到难,层层深入,使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体验了孩子的主体地位,也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说,树立了孩子的自信心,从而使本次活动达到美的享受,快乐学习的和谐统一。

  说学法:

  整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法,让孩子学得轻松,感兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征。

  2、录音机、配乐散文录音带。

  3、蒲公英头饰若干。

  4、课件及背景乐(画面一:蒲公英的外形图;画面二:青草地上开着许多野花;画面三:蒲公英的花形→凋谢过程,结出绒白色的球→风一吹,花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落;画面四:第二年绒毛种子生根发芽的过程)

  三、说过程

  每个活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和

  幼儿的接受能力,我把活动分成三部分完成。

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