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教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

有关教学计划汇编六篇

  时间过得可真快,从来都不等人,教学工作者们又将迎来新的教学目标,请一起努力,写一份教学计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家收集的教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

  一、班况分析:

  我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己脱穿衣服,自己吃饭等。

  二、教学目标:

  1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏,能在活动中体验快乐,萌发爱集体的情感。

  2、了解自己的兴趣、愿望,体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。

  3、愿意为他人和集体做事,初步养成爱清洁、爱劳动的习惯,有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。

  4、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。

  5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果。

  6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。

  三、具体措施:

  1、引导幼儿了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。

  2、在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。

  3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动,引导幼儿学会关心理解同伴的心情,并愿意给予帮助。

  4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯,学习与同伴相互协商交流,积累有计划、有条理做事的经验。

  5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系,知道节约用纸的意义,在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。

  6、在日常活动和游戏中,引导幼儿学习帮助他人,愿意为班集体做事,感受集体生活的愉快。

  7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品,爱护公共设施。

  8、引导幼儿认识家乡的风光和物产,了解家乡著名的风景名胜,热爱自己的家乡。

  9、在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

  10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题,知道相互谦让会给大家带来好心情。

  四、具体进度安排表:

  第二周:长大一岁祝贺会(社会)

  第三周:夸妈妈(社会)

  第四周:微笑(社会)"开心帽"和"生气包"(社会)

  第五周:我的开心法宝(社会)

  第六周:警察叔叔你真棒(社会)

  第七周:春天的田野(社会)

  第八周:我们的家乡(社会)

  第九周:家乡的桥(社会)

  第十周:家庭小记者(社会)

  第十一周:我居住的村庄(社会)

  第十二周:美丽的公园(综合)

  第十三周:鸟类大罢工(社会)

  第十四周:我们居住的地方(社会)

  第十五周:家乡的特产(社会)

  第十六周:过节喽(社会)

  第十七周:有趣的符号(社会)

  第十八周:逛商场,找特产(社会)

  第十九周:你喜欢夏天吗(综合)

教学计划 篇2

  一、游戏综述

  “唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息……”这首优美的《木兰辞》流传千年。20xx年,美国迪斯尼公司拍摄了动画大片《花木兰》,将这个男扮女装、替父从军的中国故事展现给了全世界的孩子。通过这部动画片,孩子们知道了在古老的中国,有一位个性爽朗、性情善良的好女孩,名叫“花木兰”动画片中木兰的女装和男装的变化,以及两军对垒的宏伟场面都让幼儿喜爱不已。整个故事情节跌宕起伏、场面丰满,符合幼儿的审美情趣。动画片潜移默化地向幼儿传递了“孝顺父母、报效国家”的传统美德。

  于是我们选择了这个故事进行改编,使角色特点鲜明,表演色彩浓郁,有强烈的戏剧性和明确的教育意义。幼儿在了解、讨论和表演中对花木兰替父从军、孝敬父母有着明确的认同感,并感受到保家卫国的爱国主义精神,他们的角色意识、表现力和合作分享能力等都得到了充分的展现和提高。本游戏综合了戏曲、音乐、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能,对幼儿各方面水平和能力的提升有着积极的意义。

二、游戏网络

三、游戏准备

(一)经验准备

  1.组织幼儿欣赏动画片《花木兰》,熟悉故事,理解故事内容与情节,了解人物 关系。

  2.收集相关资料,帮助幼儿了解古代征兵制度,了解故事发生的背景。

  3.学习“宫廷舞”,为表演做准备。

  4.在表演活动“我是小演员”中,熟悉上场、下场、候场,以及一些舞台表演的相关经验。

(二)游戏资源

  1.创设场景,准备道具。

  (1)场景:木兰家花园、战场、皇宫宫廷。

  (2)道具:皇帝銮驾、圣旨、锣、鼓、拐杖以及兵器若干。

  选配音乐。

  (1)音乐《春江花月夜》:用于第一场宫女舞蹈。

  (2)激烈有力的音乐:用于第三场沙场激战。

  (3)豫剧音乐《谁说女子不如男》:用于第五场木兰与众女子舞蹈。

(三)家庭与社区

  1.与电影院联系,组织幼儿观看动画片《花木兰》。

  2.请家长协助班级表演活动,配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。

四、游戏提示

  1、《花木兰》剧目中有婀娜多姿的女装木兰、英姿飒爽的男装木兰、威仪天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虚弱多病的父亲、功夫高深的士兵……这些角色在相互的交流、碰撞中,形成了跌宕起伏的情节和画面,引人人胜,掀起本剧的高潮,也使表演游戏充满乐趣与戏剧性。那么,怎样让幼儿把握角色,准确地表现出角色的特征,达到剧情所要的效果呢?这是教师要重点解决的问题。教师首先引导幼儿观看动画片《花木兰》,观察影片中的动画表演是如何演绎这些角色的,帮助幼儿了解角色的特征,尤其是角色的动作、表情以及语言的特点,为幼儿后续表演做经验上的丰富和准备。同时,教师要放下架子,和幼儿一起演、一起玩,用自己的表演和理解帮助幼儿把握角色,启发幼儿的想象和表现,从而使表演活动达到良好的效果。

  2、第三场“替父从军、沙场激成”中,汉军与匈奴军的一次厮杀是表演的难点。这一幕既要表现出战争的激烈,又要注意幼儿的安全。教师首先在动作的编排上采用两军整体对垒和士兵两两厮杀的方式,这样既避免了过多的两两厮杀,同时在表演上也保证了时长,体现出两军激战的激烈与持久。在道具的使用上,教师也做了功课。一开始用的是塑料的刀和枪。在排练过程中发现,塑料的.兵器在对抗的过程中还是有些硬,打到身上比较疼,存在安全隐患。于是教师又在网上、玩具店中寻找安全的兵器,终于找到了一种泡沫兵器,这种兵器看上去很有质感,打到身上软软的,很安全。经过这样的编排与选择,“替父从军、沙场激战”一幕在视觉效果上既很好地体现了激烈与拼杀的感觉,又保证了幼儿的安全。


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