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《狮王进行曲》中班音乐教学反思

实用文 时间:2021-08-31 手机版

《狮王进行曲》中班音乐教学反思

  身为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《狮王进行曲》中班音乐教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  韵律活动是幼儿非常喜爱的'一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听—————说说————玩玩————演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

  本此活动的目标我定位在:

  1、是感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

  2、是能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

  由于整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿在匹配的音乐刺激下,产生激情,又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。

  活动后,我进行了反思,觉得在活动中有几个问题值得我们去思考:

  如:

  (1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现,让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用,为同伴所学习?

  (2)整个活动中,幼儿的表演栩栩如生,很好地表现了音乐形象,但教师在整堂课中一直处于高亢状态,幼儿一直处于兴奋状态,好不好?

  (3)利用故事和音乐匹配,该方法是否也适合小班、中班的幼儿?

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