教学计划

【热门】教学计划汇总七篇

　　光阴如水，为了以后教学质量不断提高，不如为接下来的教学做个教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编收集整理的教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学计划 篇1

　　第一课 责任与角色同在

教学目标：

　　知识目标：知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

　　能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

　　情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点

　　责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。

教学手段：多媒体课

教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;小品表演法;

课时安排：4课时，每框2课时

第一框 我对谁负责谁对我负责

授课过程

导入新课

　　小品表演(引言的内容)

提问：

　　1、小方面临的问题是什么?

　　2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?

　　3、如果你是小方，你会怎么决定?

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

(一) 第一个活动：支付赔款的案例分析

　　1、 以对话的方式呈现情境

　　2、 提问：

　　(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事，该为自己的行为负责)

　　(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)

　　(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

(二)回顾自己的成长历程

　　思考

　　1、 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?

　　2、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

　　的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?

(三)第二个活动：责任的含义

　　1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

　　2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

　　注意：教师可以先举例

　　3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

(四)第三个活动：地震问题

　　1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

　　2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?

　　3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

(五)第四个活动：责任的几种来源问题

　　1、教师讲解责任的几种主要来源

　　2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

(六)第五个活动：生活中的角色

　　1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

　　2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

　　3、按照课本活动步骤各小组依次进行

　　4、 小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

　　注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

　　总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的'幸福生活。

教学计划 篇2

　　一、精讲精练

　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

　　1、.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：

　　①明确概念引入的必要性和事实依据。

　　②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

　　⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

　　2.精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

二、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

三、对于学习最困难学生的具体措施

　　一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

四、师生关系：

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1.课堂教学改革与创新

　　学生主动式互动教学，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合

　　信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。