教学计划

关于教学计划汇编五篇

　　时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编整理的教学计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学计划 篇1

　　一、社团名称：超级演说家

　　二、指导老师：桑 栋

　　三、社团目标：

　　演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。

　　四、课时安排：每周一课时

　　五、成员分析：

　　成员来自五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共40人。

　　六、时间地点：

　　每周五下午第二节课，地点待定。

　　七、预期目标：

　　通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。

　　八、展示形式：

　　以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。

　　九、工作设想：

　　本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设想如下：

　　首先，在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练，养成良好的用普通话说话的习惯。

　　鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始。纠正发音，养成平时就用普通话说话的习惯。 其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听

　　通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提高学生的口头表达能力、社交能力。积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。

　　再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养。

　　欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求，不断的提升自我。 备注：在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。

　　教学计划 篇2

　　学习目标

　　1、掌握由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量的计算技能，化学教案－有关化学方程式的计算。

　　2、发展思维能力，培养思维的全面性、严密性、发散性和求异性。

　　3、领悟质和量是统一的辩证唯物主义观点，培养良好的思维习惯。

内容简析

　　根据化学方程式的计算是初中化学的重要计算技能，本节学习的计算是关于纯物质的计算，以后还要学习含杂质的反应物或生成物的计算，本节内容是以后学习有关计算的基础。根据化学方程式的计算是依据反应物和生成物间的质量比进行的，因此，紧紧抓住化学方程式中反映的各物质间的质量关系是进行计算的基础和关键。

重点难点解析

　　1．书写格式规范是本节的重点

　　2．含杂质的计算是本节的教学难点”

　　3．关键是明确解题思路：

　　（1）审题

　　（2）析题

　　（3）解题

　　（4）验题

　　4．容易发生的错误：

　　（1）题意理解不清、答非所问；

　　（2）化学方程式书写错误，使计算失去正确依据；

　　（3）单位不统一，有时把体积等代入；

　　（4）把不纯物质的量当作纯净物的量代入；

　　（5）计算不认真、粗心大意，如求算式量出现错误等．

命题趋势分析

　　根据一定的条件，求某原子的相对原子质量或化学式的相对分子质量，根据一定条件，确定某化学式；进行有关含杂质的计算。

核心知识

　　一、涵义：化学计算是从“量”的方面来研究物质及其变化的规律，化学知识是化学计算的基础，数学运算是化学计算的工具．

　　二、步骤：

　　1．设未知量X

　　2．写正确的化学方程式

　　3．找已知与未知之间的质量比；并在相应的化学式下面写出已知量和待求量．

　　4．列比例式

　　5．解比例式，求出本知量

　　6．答

　　三、从量的角度理解化学反应：在熟悉了一般的计算题的步骤和格式基础上，使学生从定量的角度理解化学反应．

典型例题

例110g水通电可制得氢气多少g？氧气多少g？

　　分析本题是已知反应物的质量，同时求两种生成物的质量，可根据化学方程式的计算步骤，同时设两个未知全，分别与已知量列比例式求解．

　　解设10g水通电可制得氢气的质量为ｘ，氧气的质量为y．

　　2H2Ｏ2H2↑+O2↑

　　36432

　　10克ｘy

　　==

　　∴x=1。1y=8。9

　　答：可制得H21。1g，O2为8。9g．

例2下列根据化学方程式的计算题有错误，简述发生错误的原因，并加以改正．

　　加热12。25克KClO3，充分反应后可制得氧气多少克？

　　解设生成氧气的质量为ｘg

　　KClO2KCl+O2↑

　　122。532

　　12。25gx

　　=∴x=3。2g

　　答：加热12．25gKClO3，可制得O23。2g．

　　（1）错误原因；（2）改正．

　　分析根据化学方程式的计算常发生5类错误，本题的错误在于化学方程式没有配平．

　　解（1）化学方程式末配平；

　　（2）设反应后可制得O2的质量为ｘg

　　2KClO22KCl+3O2↑

　　2×122。53×32

　　12。25gx

　　=∴x=4。8g

　　答：加热12．25gKClO3，可制得O24。8g．

例3把干燥纯净的KClO3和MnO2的混合物13。32克，加热至不再产生气体为止，称量剩余物质量为g。48克，求①生成氧气的质量；②剩余物质各是什么？质量分别是多少？

　　分析MｎO2作为催化剂在反应前后其质量和化学性质都不改变，所以13。32g—9。48g=3。84g，这3。84g就是放出O2的质量，这也是解本题的关键．

　　解根据质量守恒定律

　　mO2=13。32g–9。48g=3。84g

　　设生成物中KCI质量为ｘg

　　2KClO22KCl+3O2↑

　　14996

　　x3。84g

　　=∴x=5。96g

　　MnO2的质量9。48g–5。96g=3。52g

　　答：氧气的'质量为3。84g，剩余物为KCl和MnO2质量分别为5。96g和3。52g。

例4在标准状况下，6。2g磷在氧气中充分燃烧，需要氧气多少克？这些氧气的体积是多少升？能生成P2O5多少克？（已知标况下ρO2＝1。43g／L）

　　分析根据化学方程式的计算要求单位一致，初中阶段只涉及反应物和生成物的质量比计算，所以本题不能直接求出O2的体积，只能先求出生成O2的质量．再根据Ｖ气=进行换算．

　　解设需要氧气的质量为ｘ，生成Ｐ2Ｏ5的质量为y．

　　4P+5O22P2O5

　　4×315×322×142

　　6。2gxy

　　==∴x=8gy=14。2g

　　VO2===5。6L

　　答：需要氧气5．6升．

例5含锌65％的锌粒200g，与足量的稀H2SO4反应，可制得H2多少升？（标况下ρH2＝0。09g／L）

　　分析化学方程式中反应物与生成物之间的质量关系指的是纯净物之间的质量关系，不纯物的质量必须转化成纯净物的质量，才能代入化学方程式中进行计算，其换算关系式为：

　　物质的纯度（％）=×100%

　　纯净物的质量=不纯物的质量×物质的纯度（％）

　　解设可制得H2的质量为ｘg

　　Zｎ+H2SO4ZｎSO4＋H2↑

　　652

　　200g×65%x

　　=

　　答：可制得44．4升H2．