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教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

【精品】教学计划范文锦集十篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,为了以后教学质量不断提高,是时候静下心来好好写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编为大家收集的教学计划10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

  教学目标:

  一、通过幼儿对周围环境和美术作品中美的感知,培养幼儿对美的敏感性。

  二、通过幼儿在美术活动中自由自在的表达,引导幼儿感受美术活动的乐趣,培养其审美情感的体验和表达能力,促进其人格健全和谐的发展。

  三、通过对简单的美术工具和材料的操作,培养其审美表现力和审美创造力。

分类教学目标:

一、绘画

  1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒),培养正 确的绘画姿势,手腿保持一定距离。握笔自然有力。

  2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力。

  3、能利用多种绘画工具和材料,用不同技法表现自己独特的思想,体验创造的乐趣。

  4、培养幼儿对色彩的兴趣,认识并学会使用3-6种颜色:红、绿、蓝、黑、黄、褐等。

  5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体,如树木、花草、人、动物等,培养幼儿大胆画画的能力。

  根据培养目标,我们将以边玩、边看、边做的形式,激发孩子对美术的兴趣,在动手绘画的过程中,提高孩子的兴趣,在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力,形成幼儿良好的个性心理品质,并提高幼儿学习其他学科的效果。

  针对上述目的,我对这学期美术兴趣班的具体课程内容安排如下:

  时 间

  课 程 内 容

目 标

  第一周

  认识新伙伴,老师,学习画姿

  认识直线 折线 波浪线

  第二周

  我的小手能用画画

  简单的线条自由发挥组合图形

  第三周

  看谁的线条最漂亮

  用所学的各种线条创作组合

  第四周

  云姑娘和气球

  练习运用线条

  第五周

  太阳公公和彩虹

  练习画线 创造能力

  第六周

  太阳公公起得早

  练习运用画线

  第七周

  拍拍小手来问好

  练习运用画线、创造能力

  第八周

教学计划 篇2

  【课前透视】

  《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中谁使秋天这样美丽?的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

  学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力。

【教学目标】

  1、会认8个生字,会写8个字。

  2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点】

  识字、写字、朗读感悟课文内容。

  【信息资料】

  字卡、词卡、挂图、小黑板。

【教学时数】

  两课时。

【教学过程】

  第一课时

一、切入举偶

  1、演示课件:

  演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?

  教师板书课题:

  秋天的图画

  生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。

  2、启发谈话:

  秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!

  从学生所熟悉的生活进入,加强课内外的联系,有助于激发学生的学习兴趣。

二、对话平台

  1、自读:

  ⑴ 自由读课文。标出课文共有几句话?

  ⑵ 指名分句朗读,读后评议。

  ⑶ 小组合作读,要求读正确。

  自主读书是一种能力,在培养过程中引导有目的地读,与人合作地读,会提高读书的实效性。

  2、识字:

  ⑴ 出示生字卡片,自由认读。

  ⑵ 借助生字卡片,同桌互相检查读。

  ⑶ 小老师领读,愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

  ⑷ 交流识字经验,把自己好的识字记字方法讲给同学听。

  ⑸ 多方式检查读。

  多识字有助于学生提早阅读,但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。

  3、朗读:

  ⑴ 小组内读,说说自己的感受。

  ⑵ 寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

  ⑶ 比赛读,看谁读得正确、流利。

  多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。

  4、写字:

  ⑴ 出示要写的字:

  丽、灯、波、浪。

  学生认读。

  ⑵ 观察生字特点,交流写时注意的地方。

  ⑶ 教师示范,学生评价。

  ⑷ 学生练习,同桌互相评价。

  观察与分析字形是写好字的基础,但由于学生年龄小,这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。

  第二课时

一、对话平台

  1、复习:

  ⑴ 开火车读生字。

  ⑵ 选择喜欢的生字组词并造句。

  2、精读:

  ⑴ 教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

  ⑵ 学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

  ⑶ 小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因?

  ⑷ 挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。

  教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。

  3、诵读:

  ⑴ 课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。

  ⑵ 师引读课文:

  秋天来啦,秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽

  ⑶ 同桌互相提示背诵。

  ⑷ 背诵展示:

  比一比谁背得有感情。

  背诵是学生对语言积累的重要方式之一,要加强方法的指导,使学生在兴趣盎然中完成背诵。

  4、练习:

  ⑴ 出示课后我会读,多种方式引导学生练习读。

  ⑵ 说说句子描写的画面。

  阅读是学生个性化的行为,教学中要尊重学生的独特阅读体验,引导学生读后说感受,便于学生加深对课文的理解,同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。

  5、拓展:

  秋天是收获的季节,我们也搞一个颂秋天作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

  这是学生展示才能的舞台,是学生用实践来体会秋天的美丽,培养了学生综合素养。

  6、写字:

  ⑴ 出示要写的字:

  作、字、劳、苹。

  学生认读。

  ⑵ 教师范写,学生观察。

  ⑶ 学生练习,同桌评价。

  要加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。


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