学期教学计划

关于学期教学计划锦集七篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将在努力中收获成长，是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的学期教学计划8篇，希望能够帮助到大家。

学期教学计划 篇1

　　一、叙述训练

　　本阶段课前三分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经历、理想兴趣、性格爱好等。可设一篇范文。教师传授拟简要提纲的知识，就学生的发言即时讲评，从发言的姿态、音速缓急、音调高低、语言连贯顺畅等进行点评，帮学生养成良好的发言习惯。

　　1．以平实的语言叙述。注意语言的连贯、准确，叙述应基本完整。

　　（1）（教学《忆读书》中）课外作业：我的读书经历简明扼要写出读书经历和读书感受。教师择优讲评，着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。

　　（2）（教学《忆读书》中）我的读书计划范文欣赏，课外作业，择优讲评。

　　（3）（第一单元课堂内）准确、连贯、流畅的语言训练课堂训练、课外作业

　　2．注意叙述中合理交代起因、经过、结果，准确把握事情的重点，对重点进行生动详细的叙述。

　　（1）（教学《我的第一次文学尝试》后）课堂作文1：我的第一次

　　备选命题：教师总阅，详改语言，提示重点，围绕语言和重点详细讲评。

　　（2）（第一单元课堂内）精心使用动词、形容词课堂训练、课外作业。

　　（3）（教学《山中避雨》中）叙述的详略从前后课文中找事例进行分析，以学生作文实例共商安排详略的办法。

　　3．叙述的顺序：以时间顺序合理有序、条理清晰地叙述事情。

　　（1）（第一单元下半段课堂中）时间顺序从本单元课文中找标志时间的词句，体会其方法和作用。

　　（2）（第一单元将近结束时）课外作文：我这一路走来备选命题：范文：应注意用明确的时间顺序，写出自己的成长过程。推介优文。

　　二、写一个人。

　　本阶段课前三分钟学生进行人物介绍，如邻居阿婆、卖菜小贩等。教师注意引导学生把握特征。

　　1．描写。明确叙述与描写的区别及其不同作用。

　　（1）（教学《回忆我的母亲》中）复习分辨：概述、详述

　　（2）（教学《小巷深处》中）肖像、语言、行动、心理、景物描写本课着重掌握概念和分辨，了解其作用。

　　（3）（教学《小巷深处》后的课堂上）描写的单项练习以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。名家片段欣赏总阅后进行比较讲评，推荐优文。(范文网 )讲评后布置课后作业。

　　（4）（教学《我的老师》中，以“风雨”场面为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂笔练后口述。以第一人称写某次经历，注意应有总括性的语句，推荐优文，共诊缺陷文段。

　　（5）（教学《“两弹”元勋邓稼先》后，以末一节为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂练习。课外小作文：以第二人称写某人事迹。注意应有总括性的语句。推荐优文，共诊缺陷文段。

　　2．议论、抒情

　　（1）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）议论抒情的多种形式及其作用注意议论抒情的区别，与总括、概述的区别，找出第二单元中议论的句子，了解其作用。

　　（2）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）议论抒情训练就课文内容进行议论抒情，如：隐姓埋名、当小工、认真计算数据、劳累过度等。先口述，后书面作业。

　　3．选择安排材料

　　（1）（第二单元各课教学间）围绕主题选择安排材料分析比较各课选择安排材料的特点。

　　（2）（第二单元各课教学间）突出形象性格特征注意主题与特征关系的和谐统一，分析比较各课人物的特征。

　　（3）（第二单元教学后期）选择安排材料的训练就大家熟悉的人物该选择哪些材料、该如何轻重和先后，课堂讨论交流，写出提纲并留课后作业。

　　（4）（第二单元教学后期）补充学习名家典范的作品提高感性认识，增加积淀。特别关注平凡中的伟大。

　　（5）（第二单元教学结束）课堂作文2：我的父（母）亲备选命题：我爱我的父（母）亲

　　三、观察训练

　　1．准确把握形状

　　（1）（教学《春》《济南的冬天》中）形状及其描摹方法课堂传授并训练，课外作业，及时分析比较讲评。

　　（2）（教学《春》《济南的冬天》中）形状的变化及其描摹范文：《天上的云》，课件展示变化的图象，即时写作。课外小作文：某物。

　　2．全方位地观察感受

　　（1）（教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中）观颜察色品味闻气听声手触课堂上观察感受讨论写作，课外作业。

　　（2）（教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中）名家片段欣赏如何恰当地表现事物的特点。即时观察某人、物，多角度综合表现。

　　3．观察的方法

　　（1）（教学《竹林深处人家》《树林和草原》中）定点、动点、散点的观察

　　课外小作文：上学路上及时比较讲评

　　（2）（教学《竹林深处人家》《树林和草原》中）名篇欣赏

　　4．实写和虚写

　　（1）（第一单元总括时）联想？虚实结合的作用和方法以实例课堂演练。

　　（2）（第一单元结束时）课堂作文3：美丽的校园备选命题：我爱美丽的校园、我的家园

　　四、写一件事。

　　本阶段课前三分钟学生轮流上台讲故事，教师注意故事的完整性。。

　　1．完整而恰当地交代起因、经过、结果

　　（1）（教学《空城计》中）怎样交代起因、经过、结果在课文中找相应部分，并联系《山中避雨》《风筝》进行分析。

　　（2）（教学《空城计》中）补写、纠偏训练对有缺失的文章进行补写和改正，课堂练习，课后作业。

　　2．推进与高潮

　　（1）（教学《美猴王》中）情节的步步推进了解其作用，设置情节，引发联想，课堂练习。

　　（2）（教学《美猴王》《心声》中）一般描述与细节描写设置课堂练习，课外小作文：细节描写。

　　（3）（教学《美猴王》《心声》中）铺垫、渲染教师加强对“绘声绘色”的引导。

　　3．叙述、议论、抒情结合

　　（1）（教学《勇气》中）立意鲜明深刻结合第一单元文章分析，结合本文写议论抒情的话，另有课外作业。

　　（2）（教学《勇气》后）名篇欣赏（3）（教学《勇气》中）课堂作文4：一件难忘的事备选命题：一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作

　　五、拓展想象力

　　1．形象的联想

　　（1）（教学《犟龟》中）看图说话看图示动物，想象并描述其形态性格，另有课外想象细节描写的作业。

　　（2）（教学《小溪流的歌》中）看图说话看图示动物，想象并描述故事情节。另有课外作文：续写童话。

　　2．纵向、横向、扇形的联想

　　（1）（教学《基因畅想》《假如人类也有尾巴》中）观察线条图案说话另有课外作业。

　　（2）（第五单元结束时）课堂作文5：看图作文

　　六、扩写、改写

　　（1）课堂作文6：扩写《乘船》或《卖油翁》。

　　（2）课堂作文7：改写《木兰诗》或《陌上桑》