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教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

【必备】教学计划合集9篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的教学工作又迈入新的阶段,需要好好的对接下来的教学进行计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编帮大家整理的教学计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学计划 篇1

  教学总目标:

  综合实践是教师指导下,学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践和终身学习的能力。

  根据综合实践活动设置以下目标:

  1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围环境的意识和能力;接触自然,丰富对自然的认识;欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀;通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系;知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。

  2、逐步掌握基本的生活技能,养成生活自理习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

  3、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

  4、通过综合实践活动,培养自主学习的能力,增强自主学习、自我反省、自信心。

  5、注重培养学生的能力,培养学生独立思考和创新的意识,收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题,实际操作的能力,热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

  一、阶段目标的侧重点:

  小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动,让学生初步认识生活、自然、社会、自身,形成一些良好的行为习惯。重点为:要有“愉快、美好的生活体验”。

  二、综合实践活动的内容领域:

  综合实践活动以活动为重要形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题,体验和经验生活,培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行:学生与自然的关系;学生与社会、他人的关系;学生与自我的关系。

  (一)学生与自然的活动从三个方面进行:

  (1)学生对自然的认识与了解。

  (2)学生对自然环境的保护。

  (3)学生与自然环境和谐相处,达到“天人合一”的境界。

  (二)学生与社会的活动从三个方面进行:

  (1)认识到社会生活的主流是积极、健康向上的,人与人之间是充满真、善、美的。

  (2)了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂,但阳光灿烂的地方必定有阴影,让学生正确地对待社会上的一些不良现象。

  (3)让学生树立崇高的社会责任感,认识、了解社会,并立志改造社会,使我们的社会朝着更加美好的方向发展,让世界的每一个人都生活在幸福之中。

  (三)学生与自我的活动从三个方面进行:

  (1)正确的认识自己的优、缺点,做一个不亢不卑的人。

  (2)开发自己的潜能,使自己的天赋得到最大限度的发挥。

  (3)通过综合实践活动,让学生认识自我,正确看待自我和勇于超越自我,从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。

  三、实践活动内容的安排:

  周 次 教 学 安 排 课 时

  1 肯德基与健康 提出活动主题,制定活动计划 2

  2 调查与统计 2

  3 整理分析资料 2

  4 活动总结 2

  6 肯德基为什么是“垃圾食品”

  5 提出活动主题,制定活动计划 2

  7 上网查找资料、收集资料、 2

  8 “垃圾食品”的讨论会 2

  9 活动总结 2

  10 对可可可乐的调查 提出活动主题,制定活动计划 2

  11 收集可乐不宜多喝的资料 2

  13 整理分析资料 2

  14 活动总结 2

  15 油炸土豆条、片伤身体 提出活动主题,制定活动计划 2

  16 搜集信息、整理分析信息 2

  17 活动总结, 2

  18 关爱自己,关爱健康 提出活动主题,制定活动计划2

  19 小型辩论会 2

  20 搜集信息,整理分析信息 2

  活动总结,写《倡议书》 2

教学计划 篇2

  分享阅读是以培养幼儿的阅读兴趣,习惯,发展幼儿基本的阅读能力为主要目的的教学。因此,在我班进行教学的过程中,我灵活地根据幼儿的兴趣表现来调整教学进度,把教师发起和主导的活动与幼儿自发的活动结合起来,并创造不同的情境让幼儿快乐地、不断重复地进行阅读活动,在快乐,轻松,多样地活动中学会阅读,在阅读中成长。

具体的计划如下:

1、 创设分享阅读的环境。

  ● 给孩子提供丰富的图书,供他们阅读。

  ● 在教室里创建一个图书区。在区角里安放一个适合孩子使用的书架,将阅读的书分门别类的摆放在书架上。培养孩子管理图书的能力。自主活动时,孩子可以根据自己的兴趣和需要自由地选择图书来阅读。

  ● 教师的态度和管理方式应有助于形成孩子积极主动的阅读行为,舒适快乐的阅读情绪、安全自信的阅读心理。要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受。使幼儿想说,敢说,喜欢说,有机会说。

  ● 家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重,平等,合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。如每天利用家长接送幼儿时间,向家长宣传分享阅读的方法和理念。

  ● 尊重幼儿的个体差异、因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

2、分享阅读教学内容。

  本学期共安排12本读本,一周完成一本。我班共有20个小朋友参加分享阅读的学习,教学重点是掌握基本句式,发展口头陈述能力,发展想像力和创造力

  采用多种形式,帮助幼儿理解阅读材料,对阅读材料进行再创造。如看图说话、故事复述、故事表演、填色游戏、绘画、改编故事,续编故事、创编故事等形式。


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