试谈开展幼儿足球运动的实践研究论文
足球被称作是“世界第一运动”，足球运动是一项能够全面激发个人体育素养和综合素质的运动项目。在幼儿体育教育过程中，开展足球运动教学对儿童的身心健康发展、合作意识和运动意识的培养上具有良好的效果。因此，笔者针对“开展幼儿足球运动的实践研究”具有现实意义。本文主要通过两个方面进行阐述: 首先阐述足球运动对幼儿成长发育过程中带来的诸多积极因素，其次对如何在幼儿体育教育中开展足球教育做出分析。
一、幼儿足球运动对幼儿发展产生的积极影响
1. 提高幼儿身体协调性，增强幼儿记忆力。足球运动是集跑步、弹跳、运球、带球、传球等各种动作于一体的运动项目。幼儿在接受足球运动的培养之后能够实现在跑步中对足球的动向进行有效把握，通过大脑的反应针对足球的动态采取系列措施，进而能够有效的提高多重动作同时完成，从而实现幼儿身体协调性的提高。同时，在进行运动的过程中，幼儿需要对相关规则和运动规律进行记忆，从而有效增强幼儿的记忆能力和记忆效果。
2. 促进幼儿骨骼发育，增强运动系统发展。人类在持续的运动中，能够使得骨密度增加，骨骼变粗，骨小梁在排列次序上更具规律性。足球是一项运动量比较大的运动项目，幼儿能够在游戏化、竞争化的刺激下保持运动的兴趣，在组织者的正确引导下能够坚持运动，经过长时间的运动会使得幼儿的骨骼发育良好。同时，在有效的运动调解下，使得幼儿的运动细胞和运动兴趣全面激发，运动系统朝向多元化的方向进行发展。
3. 促进幼儿消化系统发展，改善挑食习惯。伴随生活水平的提高，在为幼儿生长发育过程对多元化的食物选择的同时，也使其养成了挑食、厌食的不良习惯，严重影响幼儿的身体健康。通过开展足球运动，使得幼儿的运动量增加，保证身体的代谢机能有效发挥作用，消化系统发育良好的情况下，幼儿对事物的需求增加，将有效改善幼儿厌食、挑食的不良行为习惯，促进身体健康发育。
4. 促进幼儿合作意识发展，增强集体观念。如今，每个家庭中基本拥有一个孩子，甚至很多家庭中呈现四位老人、两位家长、一个孩子的状态，“公子病”“公主病”现象严重，不利于儿童在日后的学习、生活，甚至未来的工作中发挥合作意识，增强集体荣誉感。足球是一项多人参与，通过组内合作和组际竞争的方式开展的一项体育运动，在运动的过程中需要组内人员的分工协作，形成合力取得竞争的优势。所以，开展幼儿足球运动能够有效的培养幼儿的合作意识和竞争意识，利于集体荣誉感的提高，对儿童日后的学习、生活、工作帮助极大。
二、开展幼儿足球运动策略
1. 实现幼儿足球游戏化。根据幼儿的年龄特征，身心发育特点，开展竞技性的足球运动显然是不契合实际的，所以在开展幼儿足球运动的过程中，应当将苛刻的运动规则进行游戏化，使儿童能够在游戏中体验足球的乐趣、发现足球的'魅力、感受足球的精髓。在年龄较小的幼儿群里中开展足球运动，应当应用一些平行化的游戏项目，如“看谁踢的高，看谁踢的远”，“一边跑步一边踢球”，“足球急刹车”等游戏。针对年龄略微偏大的幼儿，在开展足球运动的过程中可以将游戏实现情境化，即在游戏过程中引导幼儿扮演一定的角色，使孩子能够根据角色的要求进行系列的足球运动，如“赶跑大灰狼”的足球游戏。
2. 落实外围全面支持。幼儿教育不仅仅是幼儿园的行为，而且需要家长的全力配合。足球，因为滚动而充满活力，因为追逐，体现魅力。所以，在开展幼儿足球运动的过程中，需要家长的大力支持和配合，可以在家中经常观看足球比赛，引导孩子体味足球的魅力所在。同时，社区方面可以组织家长联动的足球比赛，全面培养孩子的合作意识和竞争意识。
3. 实现足球运动艺术化。实现足球运动艺术化是全面激发幼儿对足球运动兴趣的重要方法。可以在开展足球运动的过程中，将花足球、做足球、唱足球等具有艺术气息的教育形式融入其中，例如，开展“彩绘足球梦”“炫动足球宝贝”等兼具足球特色合格艺术色彩的活动。同时，在开展足球运动的过程中，将现代化的多媒体教学技术有机效地融入其中，通过对足球比赛类型动画片、宣传片的播放引导孩子能够对足球运动产生热爱之情。
开展幼儿足球运动是提高幼儿运动意识的重要措施，是促进幼儿合作意识发展的必要方法，是全面落实素质教育理念的必然要求。希望通过本文的阐述，能够引起家长和幼儿教育部门针对幼儿足球运动的重视，变革传统观念，创新教育方法，有效的在幼儿教育中开展足球运动，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿教育水平。
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