三、合理有效的思想政治理论课课内实践方式的创设
课内实践方式是思想政治理论课实践教学方法体系中一个重要的方面。在近几年的教学改革过程中，我院思想政治理论课教师始终秉承着“育人为本”的根本目标，以实践教学改革为突破口，着重对课内实践教学做了诸多有益的尝试，创设了一套突出“合作学习”特色、形式灵活多样的、合理有效的思想政治理论课课内实践的实施方式。 合作学习旨在激发学生学习的积极性和主动性，提升学生参与学习过程中的主体地位，培养其观察社会、分析和解决问题的基本能力，在课堂上通过师生之间、学生之间、小组之间合作来共同完成教学任务，达到预定的教学目标。其主要做法是教师将每班分成4-6人组成的若干学习小组，组员之间分工协作，共同完成教师根据课程性质和教学内容设计的各种学习任务。
以“合作学习”为特色的课内实践实施方式主要有以下几种：
（一）生活感悟或时事评议。这是根据课程性质创设的实践方式（“生活感悟”适用于“基础”课，“时事评议”多用于“概论”课）。学习小组可以近期你所见、所闻的事件为选材范围，包括最近发生的国内外重大新闻事件或社会热点、焦点问题或生活中让你有所思有所悟的大小事件，提炼2-3个关注主题，学习小组充分讨论，在求同存异的原则下，形成共同的感悟或评议，并利用课余时间分工合作完成资料收集整合、编辑制作PPT课件的学习任务，并由学生主讲人在课堂上进行5-8分钟的陈述，由教师和其他学习小组进行点评。这种课内实践教学，给学生提供张扬个性、展示能力的舞台，激发和提高了学生自主学习的兴趣，同时，教师能有效地引导学生理性想问题慧眼看世界，端正世界观、价值观，效果显著。
（二）专题研讨。教师根据课程内容设计出相关的研讨题目，提前把任务布置下去，让各学习小组在课后进行充分讨论，并形成小组相对一致的认识写成发言稿。课堂上围绕研讨题目，各小组代表上台发言，其间，对有争议的观点，可以展开自由讨论，畅所欲言，最后由教师结合知识点进行点评及总结。这种实践方式既可以方便教师了解学生的思想动态，又能锻炼学生的思维和表达能力，还可以培养学生的民主精神与参与意识，激发学生的学习潜能与探求知识的内在动力，在表达中加深理解，在讨论中自主学习丰富知识。
（三）情境模拟。即根据教材章节内容，创设特定情境，让学生扮演某种角色，通过现身说法消化教学内容。如“基础”课，上第三章“领悟人生真谛，创造人生价值”，可根据课程内容组织“人生价值拍卖会”；上社会公德时，可让学生自行设计小品表演；在法律内容时，可以组织模拟法庭。让学生在掌握基本理论知识的同时，树立展现自我的信心和勇气。
（四）主题演讲。这是强调“说”的实践活动。教师可根据教学内容确定演讲的主题，如“我的大学生活我做主”、“今天，这样的爱国行为令我感动”等，学生课前已经过思考和讨论，在课堂进行演讲比赛。这种方式，学生的参与率一般不高，但效果良好。即便不参加比赛，作为观众欣赏别人演讲也会获益颇多。
（五）案例评析。教师选取与授课内容紧密相关的典型案例或典型行为，在案例阅读与背景介绍的基础上，提出精心设计好的问题组织学生进行分组讨论，形成小组集体意见，并推荐代表发表自己的观点，各小组之间可以交流看法，最后由教师予以引导或总结。以案例评析方式开展的课内实践教学最终目的不在于让学生强记内容，而在于引发学生学习的兴趣，更在于通过案例评析，促使学生开动脑筋思考问题，意在锻炼学生作出决策的能力，推导、验证伦理和法律知识的能力，培养思维能力。精选案例与问题设计是关系案例教学是否成功的关键，案例选择要具有典型性、时效性、贴近性和情趣性，设计的问题要有理论含量、有现实感、有一定的深度，要能引起学生的积极思考和热烈讨论。
（六）影视观摩。教师根据教学内容，利用多媒体选择播放具有代表性的、经过剪辑的、短小精典的视频或教育类影片。教师设问，学生边观看边思考，最后，学生回答教师提问或课后写一篇读后感。影视观摩教学是学生最喜爱的课内实践方式，借助于形象生动的画面与声效，教学效果最好。
“合作学习”的课堂实践教学模式较好地把课程内容渗透到了实践教学环节中，有效地践行了思政课“贴近社会、贴近实际、贴近学生”的原则，使学生既掌握了的基本理论知识，又培养了学生应有的综合素质。如通过“专题研讨”、“案例分析”、“生活感悟”等合作学习实践方式，使同学们根据自己的体会，用自己的视角观察社会，有效地激发了大学生关心国家大事、关注社会现实、关爱自身成长的使命感和责任感；同时，还让同学们锻炼了思维，学会分析问题、思考问题的方法；更重要的是通过彼此协作，体会了合作学习的成就感和培养了团队精神。这种“入脑入心”的课内实践方式，有效地提高了思政课的“到课率”和“抬头率”，有效地提升了思政课的教学魅力，解决了学生上课参与度不够、学习兴趣不浓的难题，同时，有利于学生逐渐由学习角色向社会角色转变，提高综合素质，提高教育教学实效性。
商英20___-2班的钟文秀同学在座谈会中说：“我蛮喜欢上思政课的，喜欢的最主要原因还是老师的精彩讲授，尤其是课堂的实践教学方式把我们松散的心带动起来。如新闻播报、感悟活动等课堂合作学习活动，既锻炼了同学们的思考能力，带动我们的积极性，也让我们有机会锻炼自己和体现小组的合作精神。”；数控20___-3班李仕威同学认为：“小组合作学习突出了‘集思广益’的教学思想，让我们体验合作学习的快乐，提高我们的实践能力，激发我们的求知欲望，也拉近了老师和学生的距离，使我们对学习充满热情，使课堂充满快乐。”
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