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小学数学学科教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

  授课:60课时

  复习考试:10课时 机动:10课时 合计:80课时

  单元 目的要求 重难点 教具 课时进度

  准备课:上学了 1、在看一看、数一数、说一说的活动中,让初入学的孩子了解学校生活,渗透思品教育。

  2、在数1-10 各数的过程中,让学生初步体验教学与生活的联系,激发儿童学习数学的最初步热情。

  3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流,以感受老师和同学之间的亲切,克服陌生感,产生愉悦感。

  说带有数字的一句话 挂图 1课时

  一、10以内数的认识 1、通过直观形象的,生动有趣的数数活动,让儿童感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,或得良好的情感体验,达到能认识、读、写10 以内的数,会用10 以内的数表示生活中物体的个数,会用第几表示物体的顺序和位置,并能在同学之间交流。

  2、让儿童认识10 以内的数的大小,认识符号〉〈和=的含义,能用符号和词语表示10 以内数的大小,在比较事物大小,多少,高矮的过程中,体验一些具体的比较方法。

  3、在具体的情景和活动中,初步体验加法和减法的含义,能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法,结合计算体验计算方法的.多样性,经历与他人合作交流的计算过程。

  4、注意数字,符号。算式的规范书写,培养儿童认真看,认真算,认真写的良好习惯。

  5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程,获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

  数的认识和加减法计算 挂图,小棒 22课时

  二、分类、认识物体:

  1、经历根据色彩,形状,用途等物体进行简单的分类,初步形成有条理整理事物的习惯

  2、能对简单的几何形体和图形分类

  4、 实物和模型辨认长方形,正方体,圆柱体和球等立体图形

  5、 借助 长方体,正方体,圆柱体,球等立体图形进行简单的拼图,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识 长方体、正方体、圆柱体和求的认识 各种几何形体实物和模型 4课时

  三、1120各数的认识

  1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动,让学生经历从日常生活中抽象出数的过程,丛中体会1120各数在生活中的应用价值

  2、认识计数单位十和一,初步知道十位和个位,知道11到20各数的组成

  3、 认读写1120各数,用1120各数表示物体的个数和事物的顺序。

  4、 能用大一些,小一些,大得多,小的多等语言描述1120个数。

  5、 能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。

  6、 知道一个加法或减法有不同的计算方法,能于同伴合作进行计算方法的探索,在探索过程中获得数学学习的成功体验,从中产生主动学习数学的积极情感

  1120各数的组成,个位、十位的意义 小棒,挂图等 7课时

  四、20以内的加法和减法 1、结合具体情景,体会20以内的进位加法和退位减法的意义,

  2、能熟练口算20以内的加法和减法

  3、积极参与合作学习,探究计算方法

  4、 计算方法的多样性,能获得一些初步的解决数学问题的方法

  5、 能克服困难,获得成功体验,建立学好数学的信心

  20 以内的加法和减法的计算方法 挂图、小棒 15课时

  五、统计 1、通过具体真实有趣的情景,激发儿童参与统计活动的兴趣,体会统计的重要性

  2、通过实例认识象形统计图,统计表,能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题

  3、让儿童经历解决问题过程,获得初步数学活动的经验,体会数学的应用价值 统计的过程和方法 挂图、圆片等 1课时

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