三、思政教师班主任工作的开展
(一)建立健全班主任工作制度
在制定班主任工作制度时，要主要考虑以卜几点:第一，做好班主任任用资格的审查，开展班主任竞聘上岗，要选拔思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师来担任。第二，规定一定的任职期限。每个思政教师必须在五年内担任班主任一次，任期最少三年。第三，制定班主任工作条例，规范班主任工作，明确班主任的责任和义务，使班主任工作有法可依，有章可循。第四，制定班主任激励机制，提高班主任的津贴，要让教师觉得劳有所得，体现自己的价值。充分调动教职工的工作热情，鼓励班主任多带班级。第五，强化班主任工作考核，并将考核结果作为奖惩依据，与表彰奖励、晋级晋职挂钩。表彰先进工作者，大力宣传先进事迹，形成良好的积极上进的校风。第六，成立班级教导会。成员由担任课程的教师构成，让教师除了上好课以外，加人到班级管理中，协助班主任做好学生的思想工作。第七，重视班主任培训工作，制定班主任培训方案，采取“走出去、请进来”等形式，努力提高班主任工作水平，造就一支人格完善、品德高尚、心理成熟、能够开启学生心灵的班主任队伍。
(二)合理安排班主任工作内容
思政教师任班主任工作，虽然不是全职的，不能像全职班主任那样全身心投入班级教育管理工作，但也不能因为是兼职而只是“挂个名”。兼职班主任应通过具体活动的开展，加强学生的教育管理。
第一，在每学期开学之初，应制定较为详细具体可操作的班主任工作计划，协助学生制定如班级管理制度、班规等，在学期中加强与任课教师、辅导员、同行之间的交流沟通，在学期末有工作总结，同时，平时的活动记录、工作开展情况都应有相关记录，以便对学生进行考核。
第二、充分利用课堂教学，加强理论与实践的结合。在课堂教学中，结合问题，开展学生讨论，结合教学内容开展形式多样的如小组讨论、主题发言、演讲比赛、辩论赛、情景表演、友情助讲等教学活动，让学生积极参与，充分发挥学生主体能动性，把枯燥的理论知识融于课内实践活动中，思政教师在课堂上要意识到自身的双重角色，在以课堂为教育平台的基础上强化班主任工作的效果。
第三，结合实际召开主题班会，加强班级班风建设。著名教育家马卡连柯说“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的木身就能成为很大的教育力量。”主题班会是一项重要的集体活动，是集中的环境下进行的教育。班主任可结合学生实际情况和学校团委、心理齐询中心开展的相关活动指导学生召开主题班会，主题班会的目的以解决学生在学习、生活中较易出现的问题为主，同时注意加强学生综合素质的提升、提高学生发现问题、解决问题的能力。
第四，加强师生沟通交流，关心关爱学生。加强师生间的沟通交流，主要有以下一些形式，如:召开班干部工作会议、指导学生参加各级各类比赛、帮助个别学生解决诸如学习、生活、情感方面出现的问题。平时通过QQ、信息、电话、微博、微信等途径多关注学生思想动态，为危险事件的发生多建一层防护网。
(三)改革创新，探求新的思想政治教育方式方法
1.模范带动法
模范带动法是指选取大学生身边的`优秀典型，以其先进思想、优秀品格教育人、感染人，提高学生的思想认识和道德品质。模范带动法一是要抓好学生干部群体的带头引领作用，学生干部是高校学生管理的直接参与者和校园文化的重要传承者，是学校与同学们联系的纽带，班主任在平时通过开会、活动开展等加强班干部的学习培训、考核，发挥班干部在学生中的正能量影响:二是充分发挥学生党员的模范带头作用。学生党员在各方面表现优秀，能为其他同学做出表率，带动其向好的方向发展。三是树立各项标兵，班主任通过平时的了解，及时肯定和鼓励某些方面做的好的同学。
2.目标激励法
目标激励法是指班主任老师引导学生根据自身实际制定学习、生活等方面的目标，在大学阶段能按计划达到或接近预期设想的状态。目标激励法的具体做法:1、使学生明确目标的重要意义，目标是学生前进的动力与方向，制定一个长远而切合实际的目标是合理安排大学生活的前提与基础。2、指导学生根据长远目标制定近期或短期计划，制定合理的日程安排表。3、督促学生按计划学习、行动，对计划实施过程中出现的问题进行指导。
3.活动促进法
以活动为载体加强大学生思想政治教育是做好学生工作的重要途径之一。学生在活动过程中参与体验、通过实践感知加深对事物的了解，使自身内化的过程更为直接。班主任指导学生在开学之初做好相关活动开展计划，如联谊活动、志愿者以及帮扶活动等，扩大学生的交际交往范围，丰富课余生活，充分发挥主观能动性，使学生在实践中不断成长成熟。
4.责任驱动法
现代大学生大多家庭条件优越，经历挫折较少，在学习、生活中碰到困难容易妥协。对新鲜事物较感兴趣，但对于需长期坚持的学习任务等则缺乏意志力，往往新鲜感一过就中途松懈或干脆放弃。针对大学生自制力差的特点，班主任可从增强其责任感入手，在平时灌输责任意识，作为一名大学生，有着多重身份，一个人不仅仅是为自己而学习，他背负着父母、师长、社会对他的期望，同时，作为一个独立的个体，应该培养自己独立担当的责任意识。班主任在同学生交往的过程中应时常监督，帮助学生加强意志力，增强使命感和责任感。
【民办高职院校思政教师班主任工作的开展研究论文】相关文章：
本文来源：http://www.010zaixian.com/shiyongwen/2162720.htm