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从小让孩子爱劳动教育随笔

试题 时间:2021-08-31 手机版

从小让孩子爱劳动教育随笔

从小让孩子爱劳动教育随笔1

  “五一”国际劳动节到了,为了营造浓郁的节日气氛,以“劳动教育”为契机,教育幼儿从小养成热爱劳动习惯,体验劳动的快乐,我们班展开了庆“五一”系列节日活动。

  自我服务劳动:小朋友都知道“五一”是劳动人民的节日,我们小朋友也毫不示弱,学会自己的事情自己做,不会的事情学着做:自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀……不再麻烦好妈妈、好老师,从而体验劳动的快乐!

  争做劳动小健将:今天上午,孩子们在老师的带领下,卷起袖子,拿着抹布等劳动工具,有的拖地、有的擦桌子,还有的清洗椅子,他们干得热火朝天,个个都是劳动小健将,不一会儿,就把教室打扫得干干净净。

  争做环保小卫士:保护环境,人人有责,小朋友从现在做起,从身边的点滴小事做起。户外活动时间,孩子来到草地上捡树叶、垃圾等,脸上不时洋溢出劳动的喜悦。

  感恩回报活动:我们都是劳动人民的子孙后代,不同职业的人们都辛勤劳动,为大家服务,他们的劳动给我们的生活带来了方便。例如:医生给人看病,警察站岗放哨,老师教书育人等等,他们的工作都非常辛苦,我们小朋友应该尊重他们的劳动。“五一”劳动节到了,小朋友把精心设计和制作的红花献给他们,并送去甜甜的祝福。

  通过这一系列的活动,培养了幼儿从小爱劳动能力,激发了幼儿热爱劳动人民的情感。懂得了“从小爱劳动,劳动最光荣”的道理。也学会了感恩,为他们的健康、快乐成长打下了良好的基础。

从小让孩子爱劳动教育随笔2

  伟大的科学家爱迪生说过“世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”然而,现在的独生子女集“骄娇”于一身,吃不得苦,大多数都养成了不爱劳动的坏习惯。据调查,现在的中小学生,爱劳动、有较好劳动习惯的人约占30%,其余70%的中小学生是不爱劳动或不太爱劳动的。但是生活经验告诉我们,缺乏劳动意识的孩子会养成凡事都依赖成人的习惯,而且,由于孩子没有经过劳动的锤炼,以后走上社会也很难胜任工作。那么,如何让孩子从小养成爱劳动的好习惯呢?我觉得从以下几方面入手。

  一、要重视劳动教育,让孩子意识到劳动的重要性。

  从教多年我观察到,从小不爱劳动的孩子自理能力一般都比较差,这与家庭教育有着极其重要的关系。大多数家长因为孩子小,心疼孩子,怕孩子吃苦受累,便不让孩子劳动;有些家长则怕孩子干得慢,干不好,不如自己干来得省事;还有些家长则认为孩子的首要任务是学习,与其让孩子去劳动,还不如利用这些宝贵的时间去看看书、算算题。久而久之,孩子就养成了不爱劳动的坏习惯。要想让孩子改掉这种坏习惯,就要对孩子进行劳动教育,告诉孩子劳动是人类的第一需要,要使孩子初步懂得“劳动创造财富,劳动创造世界”的道理。所谓“不劳动者不得食”,要让他知道劳动在生活中的重要作用。

  二、言传身教,让孩子学会一些劳动技能。

  做任何事情都需要一个学习的过程。劳动需要一定的技能,只有掌握了劳动的技能,才能在劳动中做到游刃有余,不费力。对于学生来说,在学校最大的劳动就是打扫班级的'卫生。记得那是我们班学生刚上学的时候,每次值日,就会有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈到班级来爬上爬下替孩子打扫卫生。几次下来,我觉得这样做对孩子来说没有好处,不仅没有让孩子得到锻炼,反而让孩子养成了不爱劳动的坏习惯。所以,我就决定和孩子们一起值日,手把手教他们扫地、洗抹布、擦桌子、拖地等。其实我们的孩子非常聪明,模仿能力强,一教就会。而且,他们也非常愿意和老师在一起劳动。没过多久,没有老师的指导,孩子们做的也非常好。由此可见不是孩子不爱劳动,只是他们不知道该怎样做,当孩子一旦掌握一定的劳动技能时,他也会爱劳动的。

  同样,在家里父母是孩子的第一任教师,父母的一言一行在不知不觉中潜移默化地影响着自己的孩子,父母成了孩子心中的第一偶像。因此,在培养孩子劳动习惯方面,家长也要成为孩子的表率。一方面,父母应表现出勇于承担家务,热爱劳动的精神,切忌流露出厌烦劳动的言行。比如吃晚饭时,作丈夫的可以对妻子说:“你烧饭够辛苦的,饭后事情我就包了。”这样就体现了长辈之间主动承担家务劳动的精神。在这种家庭气围的熏陶下,孩子会逐步地从父母身上学到为他人着想,热爱劳动的好品质。另一方面,父母应该耐心地教孩子,在孩子遇到困难的时候,千万不要简单地对孩子说:“你自己想办法吧!”或者把孩子搁一边不管他,或者严厉地责怪孩子无能,这样会让孩子感到自己没有本事,从而产生厌倦的情绪。父母要注意示范,教会孩子劳动程序。孩子只有掌握了劳动的技能,他才会愿意去做。

  三、要尊重孩子的劳动,并给予鼓励。

  人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理,尤其是孩子。在孩子劳动的过程中我们要多做具体的指导,尊重孩子的劳动果实。及时鼓励孩子,并对他们的能力进行肯定,这对他们的成长有一定的好处。当我看见我的学生劳动时,我会表扬他们干得非常好,称他们为“劳动小能手”或“劳动标兵”等,并号召别的同学向他们学习。孩子在劳动中受到表扬,得到尊重,从而也帮助孩子树立了自信。

  做家长的特别要注意,切忌在孩子喜欢做家务事时泼冷水,说一些使孩子扫兴的话,当孩子正兴致勃勃地洗袜子时,你却大喊“别洗了,不但袜子没洗干净,衣服倒给弄脏了。”这样会把孩子愿意干家务的积极性给打消了。在孩子取得进步的时候,哪怕这个进步是非常微小的,我们也要鼓励孩子,让孩子从劳动中体验到快乐和幸福。比如当你得知孩子洗了碗后,可称赞说:“哇,这碗谁洗的呀,这么干净。孩子听了,比奖给他一块糖还要甜得多。”

  四、让孩子在劳动中体验生活,获得成功感。

  一些家长认为让孩子参加劳动,会浪费时间,耽误孩子的功课,不值得。有这种想法的父母主要是没有正确认识到劳动教育的意义,不知道劳动教育与智力发展是息息相关的。让孩子参加劳动是从小培养他们勤劳的美德,高尚的情操,使他们养成爱劳动的好习惯。事实上,劳动在智力发展中起着特别重要的作用,可以说学习是一种劳动,劳动也是一种学习。劳动中也包含着事物的规律性,在劳动中可以锻炼孩子思维的条理性、灵活性,以及创造性。瓦特不是在烧开水的时候,发现蒸气的巨大威力吗?阿基米德不是在洗澡的时候,悟出浮力与比重的关系吗?再说,孩子在劳动中养成勤奋、认真、刻苦的良好习惯,必然会迁移到学习中去,成为学习中不可缺少的非智力心理因素。

  在我们班里,每天中午都会有几名女同学在上课之前去打扫班里的卫生。记得她们第一次劳动时,给我留下了深刻的印象。那天下午我走进教室被眼前的一幕惊呆了,她们有的扫地,有的擦桌子,每个人的小手都忙个不停,不一会就把教室收拾干净了。虽说她们脸上流着汗水,但从她们露出的笑容中让我感受到她们对自己的劳动非常满意,她们觉得自己做得很成功。三年过去了,如今我班的孩子大多数都能自主劳动,养成了爱劳动的好习惯。

  总之,美好的东西只有付出相应的劳动和汗水才能获得。我们一起努力,让孩子从小做起,从力所能及的小事作起,养成良好的劳动习惯。


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