《甜甜的泥土》练习题

　　《甜甜的泥土》

　　黄飞

　　【学习目标】

　　1、体会字里行间流露出来的母子深情。

　　2、感受语言的清新自然和笔法的细腻。

　　3、学习巧妙的构思。

　　教学重点：感受母爱亲情。

　　教学难点：学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法

　　【自学、合作、导学】

　　（一）走进课本

　　1、初读：用圈读生字词的方法初读课文，读准字音：

　　黯淡（     ）  愠色（     ）  晕眩（    ）   蹭着（    ）

　　呆滞（     ）  踉跄（     ）  吮着（    ）   渗入（    ）

　　解释词语：踉跄：

　　呆滞：

　　惶然：

　　2、再读：整体概括（用几句简洁的话说说这个故事）

　　本文写了

　　表达了

　　3、品读：读文章时，说说文中哪些语句对你触动比较大。

　　（二）合作探究

　　活动一： 文章中的“她”是谁？到学校来干什么？

　　王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。

　　活动二：儿子想妈妈，妈妈想儿子，爱儿子。我们可以从哪些语句看出妈妈对王小亮的“至爱亲情”？（分角色朗读课文第1-18自然段，讨论交流）

　　专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲痛

　　活动三： 王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。

　　知道。①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。②吃了奶糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了。

　　活动四： 如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？

　　先和同学、老师一起分享 “过去的妈妈”送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了“现

　　在妈妈”的冷酷。

　　活动五： 当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？

　　想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助。

　　活动六：这个故事照理说是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。你认为这样合理吗？为什么？

　　【小组合作总结】

　　【当堂测试】

　　1、给下列加点字注音。

　　嘀咕（     ）愠色（     ）晕眩（     ）

　　蹭着（     ）呆滞（     ）吮着（     ）

　　2、改正下列词语中的错别字。

　　谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________

　　揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶________

　　3、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗 ？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于100字。

　　【巩固 拓展 延伸】

　　收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。

　　【教学反思】