说课稿 篇4
教学目标：
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学过程：
一、激趣导入新课：
1、老师出示一把普通的钥匙，引出新课：我有一把“金钥匙”。
2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
3、做小游戏“宝贵的一分钟”。从游戏中让学生体会一分钟有多长？一分钟可以写多少个字……让学生学会珍惜时间。
4、出示幻灯片：时间最公平，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒钟。珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。从这段话中让学生总结出第一把学习“金钥匙”就是珍惜时间。
二、大家同在一个班里学习，为什么进步不一样呢？为了弄个明
白，咱们班就以“我有一把金钥匙”为主题，组织一次学习经验交流会。
1、看文中插图，他们遇到了什么样的困难？
2、请你给他们出出主意。
3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己在学习中的好方法。
4、学习要有“金钥匙”，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。
5、看了别人的“金钥匙”你受到什么启发呢？
三、议一议：
在日常生活中，你的时间是如何安排的？怎样才能合理安排自己的时间？
1、每天放学后，自己做的主要事情及大约需要的时间：
看电视————————分钟
做家务————————分钟
做功课—————————分钟
看课外书———————分钟
和小朋友玩——————分钟
其他—————————分钟
2、做这些事情的大致顺序是————————————。
3、晚上睡觉的时间大约是—————————————。
4、你觉得需要增加时间去做的事情是————————，可以减少时间去做的事情是———————————。
5、通过刚才的学习交流，不少同学已经找到了适合自己的学习的“金钥匙”，怎样使用这些“金钥匙”呢？下面这些都是使用“金钥匙”的窍门。你做得怎么样？
四、幻灯片出示故事乐园：
（一）、梁启超的抄录法
梁启超是一位善于积累知识的大学者。他经常对人说，他积累学问的有效方法就是抄录。他平时读书，总是先准备一些小册子或单页纸，看见一段资料，觉得有用，就立即抄下来，短的抄全文，长的摘要点，并记下书名、卷数、页码。等到积累多了，就归类整理。久而久之，终成大器。
（二）、竺可桢终身写日记
竺可桢是我国著名的气象地理学家，年轻时就养成了记日记的好习惯。他每天亲自观察后，就在日记的开头详细地记录下当天的天气、气温、气压、风向等情况。几十年如一日，从不间断。直到逝世的前一天，他还坚持用不听使唤的手，歪歪斜斜地记录了当天的天气情况。
请同学们谈一谈从刚才的故事中你收到了什么启发？
五、幻灯片出示有关珍惜时间的名人名言：
1、明日复明日，明日何其多！
2、少壮不努力，老大徒伤悲
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
5、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克
6、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
7、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
19、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
10、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
六、总结
学习“金钥匙“就是科学的学习方法。只有适合自己的方法才是好的方法。好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的。老师希望咱们班的每一个同学都能拥有一把属于自己的“金钥匙”，能迅速打开知识宝库的大门，让我们在知识的海洋里自由的遨游。
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