教学计划

有关教学计划汇编十篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该好好计划一下接下来的教学工作了！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编帮大家整理的教学计划10篇，希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

　　一、学生基本情况分析

　　本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。

二、课程目标

　　（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。

三、本期教学目标

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7.多与学生交流，进行口语交际训练。

教学计划 篇2

　　一、现状分析

　　班级有些同学上课不认真，作业速度慢，在学习中思维反映比较慢。书写时不够清洁，比较邋遢，完成作业速度慢，写字时边写边玩。上课好动，学习时间比较短暂。基础知识薄弱，上进心不强。爱玩，常常忘记作业。性格内向，很少与人交流。

　　综上所述，学困生普遍存在着以下几点情况：

　　1、学生对基础知识掌握的不够扎实，缺乏对学习的兴趣与积极性。

　　2、课堂中常规欠端正，没有认真听讲的良好习惯，注意力不够集中。

　　3、完成作业拖拉，没有做到及时，造成对新学知识的巩固。而且存在着交“任务”的心态，应付应付，没有一股学习的主体性。

　　4、性格、心理因素也造成学生进步障碍。

　　二、教学目标

　　1．改变学生在课堂中不良的学习习惯，逐渐养成良好的学习习惯，形成一定的学习自觉性。

　　2．掌握最基础的知识和技能，学会最基本的思维方法。

　　3．落实个别学生的课堂常规问题，把握学生个性发展。

　　4．针对存在的问题，纠正各自的问题，在学习能力得到一些发展。

　　5、加强思想教育，提高心理因素。

　三、具体措施

　　学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的引导者。要提高学生的学习能力，我们得做好教师的引导作用。由于学生的基础不一，能力各不相同，我针对以上学生存在的问题，认为可以从以下几个方面来提高学生的学习。

教学计划 篇3

　　教学目标:

　　1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

　　2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问。

　　3、培养口头表达能力和交际能力。

　　教学重难点：

　　重难点：交流一些游戏是怎样做的，怎样有趣的。

　　课时安排：1时

　　教学过程：

　　第一课时（总第62课时）

　　一、看图激趣

　　1、谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏？这引起游戏你玩过吗？你还做过哪些游戏？（板书学生说到的游戏名称）

　　2、提示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣？今天我们就一起来说说有趣的游戏！板书课题并齐读。

　　二、以图为例，指导说“怎么有趣”

　　1、出示《老鹰捉小鸡》，提问：有趣吗？怎样有趣？（启发学生人不同的角度说出游戏的趣味，学生之间相互补充。）

　　小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感受，也可以讲给大家带来的欢乐。

　　2、说说自己做过的丢手娟的游戏是怎么有趣的。

　　三、做游戏，加深体验

　　1、谈话：你们做过《贴鼻子》的游戏吗？今天我们就一起来做做。

　　2、指导学生做游戏《贴鼻子》，并在游戏的各个环节中提醒学生我们是怎么做的？做完后让学生说说自己的感受。

　　3、让做游戏的学生说说游戏是怎么有趣。允许其他学生就不懂的地方提问。

　　四、小组内交流，教师参与点拨

　　1、以四个人为一个组，每人介绍自己认为一种有趣的游戏，可以说不同的方面。

　　要求：一个同学在说的时候，其他同学要认真听，如果有什么想问，要让别人说完后在提问，不要随便打断别人的说话。每个同学在说的时候声音要宏亮，清楚，要能够让别人听清楚。

　　2、小组内交流。

　　3、了解学生交流情况，各组请位代表介绍自己认为最有趣的游戏。

　　4、评价说的怎么样。

　　四、表扬鼓励，课后延伸

　　选择学生认为有趣的游戏一起来做一做。