师：好，谁来读？（生举手）
师：请第四小组同学来读一读，举手的同学特别多。
（第四小组学生齐读这句话）
师：你来评一评他们小组读得怎么样？黄洁仪
生：他们读得很流利，把气愤的语气读出来。
师：好，你说，黄凯云，你觉得他们读得怎么样？
生：他们读得很流利，很有感情。
师：把怎么样的感情读出来了？
生：很生气的感情。
师：那想请问，在这个句子里，什么是“大雨没喘气儿”？这一回我请没有举过手的同学，好吗，我希望看到你的小手，覃醒禾，什么是“大雨没喘气儿”？
生：一连下了一连下了五天五夜。
师：一连下了五天五夜，到？
生：到了第六天黎明，雨才停下来。
师：这样的问题你也知道，为什么不举手啊，其实老师知道你肯定知道。那谁再来？我希望你自信的小手，唐天祥，你来说好吗？没关系的我知道你懂
生：一连下了一连下了五天五夜。到了第六天黎明，雨才停下来。
师：没关系的，我知道你懂，你读对了。
师；好，我们再掌声鼓励他一下，好吗？你知道了，能不能自信地读一读。
（生再读“一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。”这句话。）
师：好。比刚才有进步。黄思纯，你也来读一读
（生读：一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。）
师：好，那“咆哮”，昨天晚上老师让你了，请你告诉我“咆哮”是什么意思？黄荣洲。
生：气势如雷。
师：气势如雷。你说，昨晚你查了，是什么意思？“咆哮”——
生：江河奔腾或人暴怒叫喊。
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