教学目标：
1、认识10个生字，学写6个生字。
2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。
3、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。
教学准备：
1、字词卡片。
2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。
教学过程：
一、导入新课。
猜谜语：小朋友们，今天老师带来了一则谜语，看谁把它猜出来：天上有朵白棉花，摸不着来摘不下，只要遇着冷空气，眼泪嘀嗒往下洒。这是什么？（学生猜）
师：看，这一朵白云今天就飞进了我们的教室，来到了我们的中间。齐读课题。
二、自学。
1、请小朋友自读课文，注意读的时候，要用手指着每一个字来读。想一想，遇到不认识的字，你该怎么办？
2、找出你喜欢的词语或句子多读几遍。
三、识字。
1、指名读课文，师生评价。问：当你遇到生字时是怎么读的？小结：当我们遇到不认识的字时，可以读拼音识字，可以听读识字，也可以问问老师、同学。
2、同桌互相考考看。
3、找朋友。例：师出示音节“duǒ”，生出示“朵”，带词语读一朵云的朵。
4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在老师把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想读？指名读、齐读。
课堂随机评价。
四、诵读。
1、这首诗是什么意思呢？请小朋友看着画面，听老师读一读好吗？
2、学生评价老师的朗读。师指导朗读，适时点拨这首诗的节拍。
天上/有朵云，听/山泉唱歌
云/请风儿/帮忙，随着浪花/翻卷
注意让学生感悟课文的意境，体会情感。如第一小节把这朵云非常想玩的心情读出来。
3、小组练读。
五、写字。
1、讨论：说说你有什么方法住这几个生字。
2、指导书写。
认识新笔画“ㄥ”。
观察“点”下面的四个点怎样写才好看。
3、学生练习
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