教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教材分析：
这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，书法了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗共分三部分，语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美。在写作方法上，一是作者以我们爱你为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同的角度表达对祖国的热爱；二是定语后置的表达方式，如桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，更突出景物的特点。
教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
１．能正确、流利、有感情地朗读课文。
２．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学过程：
一．导入
今天我们来学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。
二．初读课文，了解大意
１．轻声读课文，注意读准生字的音，画出生字组成的词或不理解的词。
２．检查自读情况。
①出示生字，读准音，识记形。
②读由生字组成的词语。提出不理解的词语。
③指名分节朗读，要求读通顺。
３．默读全诗，想想课文主要讲了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词句。
４．从全诗的内容和表现形式看，课文可以分为几个部分？（讨论小结）。
５．朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
三．学习第一部分
１．齐读。理解诗歌中的部分词语。
２．思考：
⑴这一部分是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？
⑵啊，我们爱你，中国！这句在全诗中有什么作用？
３．导有感情地朗读。
四．导学生写字。
１．固生字的读音。
２．论：在写这些字的时候应注意些什么？
３．钢笔描红、临写。
五．作业
１．读课文。
２．写词语。
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