一、导入
1.昨天我们学习了《蚁国英雄》……谱写了一曲生命的壮歌。
2.今天我们再来学习另一个故事
3.齐读课题
4.能用简单的话,讲讲课文讲了什么呢?
(1)学生说:
(2)还有谁想说一说?学生说:说得比较冗长。
教师点评:你说得这么具体,再简单一些就好了
(3)同学们,(课件出示:羚羊的图片)看,这就是本文的主人公,前面是万丈深渊,后面是猎人的追赶,面临着死亡的危险,故事就是这样开始了……
二、新授
1.同学们,你们准备用什么去读?
(1)学生说:心
(2)自己读课文
2.能够用一个词语说说这篇课文的感受吗?
(1)师生交流
学生:震撼、敬佩、气愤、感动
那些猎人去猎杀羚羊,为老羚羊感动
(2)短短的文字却让大家有这样多的收获。
3.羚羊的哪些行动感动、震撼了大家而令你钦佩呢?请大家默读课文,划出相关的语句。
(1)学生默读课文
(2)师生交流
学生说:找到好几处
只要你们再读读自己划的语句一定会有更多的收获和体会
(3)你准备读几遍?
(4)请大家自己读划下的句子
4.听得出来大家读得很认真,愿意把你们的感受和同学、老师分享一下吗?
(1)学生1说:老羚羊一群,年轻羚羊一群。觉得他们分群分得很快。
(2)学生2说:一只老羚羊叫了一声……我认为这只老羚羊敢于面对死亡。走到了悬崖边。
对于这一句还有谁想说一说?
年轻的羚羊也同样令人感动,同学们,让我们再来读读这两句话,感受他们的行为,为他们的行为而感动。
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