二、学生自学,理解课文
1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用﹏划出相关的语句。
2.课堂交流,汇报自学成果。
引导学生带着自信,用读了课文,我知道了句式汇报自学的成果。(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法
三、研读课文,探究感悟
1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。
2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)
(1)当学生说到我觉得蒲公英妈妈最聪明时:
①为什么说蒲公英妈妈最聪明呢?请学生读课文的第二节。
②学生质疑:降落伞到底指什么?乘着风是什么意思?(适当讨论。)
③让我们一起去看看降落伞是什么,乘着风又是什么感觉。(播放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说)
④你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。
⑤学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。
⑥学生回报读,集体读、小队读、男女读,多种形式诵读让学生掌握朗读技巧,感悟朗读的魅力。 (2)当学生说到我觉得苍耳妈妈最聪明时:
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说)看了动画后,你想知道些什么?
生质疑:带刺的铠甲是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?
②指名读这一节,谈读法谁有不同的读法,再指名读你喜欢谁的读法,评一评带着自己的理解齐读。
(3)当学生说到我觉得豌豆妈妈最聪明时:
①你从哪句话读出了豌豆妈妈的聪明?说说怎样读好它。(指名读、说,指导感悟要点:啪的一声、炸开、蹦着跳着)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放
课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说)
③同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?
指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。
3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名口答,结合板书:风、动物、太阳)
4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?
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