七年级上册《课题学习》教案分析

　　七年级上册《课题学习》教案分析

一、教材分析

（一）引入该课题的目的

　　将课题学习编人教材，是数学课程改革的一项重要举措，与原有课程相比，课题学习具有开放性、实用性和全员性。调查“你怎样处理废电池？”这个课题选取于社会生活，且更具挑战性和综合性。教材这样安排，其用意有三：一是在巩固已学调查知识的同时，让学生自主实践，从而改变单一的学习方式；二是调查范围涉及到社会生活，有助于学生了解社会及以后更好地服务于社会；三是借助对废电池处理问题的调查，来增强学生的环保意识，有效地开发校本课程。

（二）教学目标

　　根据人本主义教育观，结合新课标要求和七年级学生对数据处理的认识规律，本节教学目标确定如下：

1．知识与技能目标

　　了解调查的全过程，掌握用样本去估计总体的思想，培养学生收集整理数据、分析解决问题的能力。

2．过程与方法目标

　　经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体验合理地进行推断和预测，获得“发现──探索──分析──评判”的研究方法。

3．情感、态度与价值观目标

　　培养学生合作创新精神，更好地形成尊重科学，勇于探索的学习态度，渗透辩证唯物主义思想，增强学生的自信心和社会责任感。

二、重点难点、教法学法分析

（一）学生分析

　　1．七年级学生目前知识上：已学习了全面调查，抽样调查两节知识。

　　2．方法上：处在由单元化向系列化解决问题的过渡时期。

　　3．思维上：处在由形象思维向抽象思维的过渡时期。

　　4．能力上：在主动重组和整合创新能力方面比较薄弱。

　　而本课题学习正好与目前学生的实情相吻合，适合学生学习发展。