《招待客人》幼儿园小班数学教案

教案时间：2021-08-31 手机版

《招待客人》幼儿园小班数学教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《招待客人》幼儿园小班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《招待客人》幼儿园小班数学教案1

　　活动意图：

　　数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。

　　活动目标：

　　1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。

　　2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1、筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3—5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；

　　2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔；

　　3、1—7的数字印章、印泥若干。

　　活动过程：

　　一、我帮妈妈夹花生。

　　1、教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？

　　2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。

　　3、教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的.？

　　4、教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

　　5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。

　　二、幼儿操作活动。

　　1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

　　2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。

　　三、评价活动。

　　1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？

　　2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　《招待客人》幼儿园小班数学教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会有礼貌地做小主人。

　　2、学会使用礼貌用语进行交往。

　　3、让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节。

　　活动准备：

　　利用教室的一个角落布置成小主人的“家”。

　　活动过程：

　　一、律动《找朋友》。

　　请幼儿两个结成对子，一起做律动《找朋友》。问题：这首歌都有哪些礼貌用语或者哪些动作体现出了礼貌?(敬个礼、握握手、再见)

　　问题：你们喜欢自己的好朋友吗?(喜欢)你们希望自己的朋友去你家做客吗?(希望)

　　二、情景示范：做客。

　　“咚咚咚……”(敲门声)

　　“咦?是谁在敲门?我来看一看!”

　　“谁呀?”“小韩老师!”

　　“我的好朋友来我家做客了!我真高兴!”

　　(开门)“你好，小韩老师!”“你好，大韩老师!”(两人热情地握手、拥抱)

　　“欢迎你来我家做客，快请进!”(手势：手心向上，四指并拢，拇指与四指分开，手臂打开，作请状)

　　进屋后，“小韩老师，请坐!”(请的手势)

　　“我给你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻烦!”“请喝茶!”(双手捧着茶杯，递给客人)”“谢谢!”(双手接过茶杯)“你家装修得蛮不错的!”“还好吧，简单一些!”“你这件衣服哪买的?真好看!”“虎林买的，不值钱!”“时间不早了，我要回去了!”“再玩一会儿吧!”“不了，我告辞了!”“好吧，再见!没事来玩吧!”“好的，也希望你去我家玩!”(主人把客人送到门外，看到客人走远之后再把门关上)

　　送走了小韩老师，和小朋友一起回顾一下刚才的情景。

　　听见敲门声，先问“请问你是谁?”确认这个人认识，才可以给他开门，防止陌生人的进入。

　　开门后，先问好，之后请客人进来，请坐，请喝茶，或者请客人吃一些水果，当客人提出要走了，我们要真诚的挽留一下，然后和客人说再见，欢迎再来。一定等客人走了，再关门。

　　三、幼儿示演。

　　请一组小朋友来表演做客的情景。

　　表演之后，请观众小朋友纠错，老师讲评。

　　四、观看视频《我会招待客人》。

　　在观看的过程中，老师适当地讲解。

　　观看后提问：美美是如何招待客人的?你觉得哪些地方做得好?(教师从待客之道引导，重点是相互介绍这个地方)

　　“王叔叔，这是我家邻居，张爷爷!”

　　“张爷爷，这是我爸爸的同事，王叔叔!”

　　五、开展竞赛，幼儿进行情景表演。