《纪昌学射》教案(5)

《纪昌学射》教案8

　　【教学目标】

　　1、认识生字，正确朗读“纪昌学射、妻子、拜见”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能联系有关词句及上下文理解人物的想法，勇于发表自己的看法。

　　4、体会练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性。

【教学过程】

一、故事引入

　　早就听说咱们班同学最喜欢听故事、讲故事、学故事，今天咱们就一起来学习29课《寓言两则》中的第一则寓言故事(幻灯片：纪昌学射)谁愿为我们读读故事的题目?看到题目，有什么想问的?(有不同的吗?请3～5名学生)大家都养成了边读边思考的好习惯，相信接下来的学习，大家都能带着思考读书，自己解决这些问题的。

二、个别朗读，感知课文内容

　　1、谁愿意把这个故事读给大家听听?(请5名同学)读的同学要读准字音，读顺句子，听的同学更要边听边想：

　　(读的过程中，随机指导字、词、句读错的地方)

　　从你们的朗读中，老师感觉，你们在用心感受着纪昌，听完了故事，大家一定有很多话，谁先告诉我们?

　　(请4～5名学生说自己对故事及故事中人物的理解，老师根据学生说的相机评价、激励)

三、品读课文，感悟纪昌苦练精神

　　纪昌(飞卫)已经走进了你们的脑海，咱们也一起去走进他们的世界。请看大屏幕(幻灯片出示)：

　　“你要想学习射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。”

　　(有请飞卫来为我们读读)

　　小纪昌们，师傅要我们……(生说：练眼力)

　　那就……练吧。

　　幻灯片出示：

　　纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

　　1、默读该段话：

　　此时此刻，想说些什么?(请1～2名学生说)

　　2、出示纪昌织布机下练眼力的动画。

　　3、再默读：

　　现在有什么想说的?

　　4、生畅言：

　　纪昌是一个______________的人!

　　取得了这么好的成绩，纪昌以为──(生说：学得差不多了)。可师父飞卫却认为──(生说：还不够)。雷老师突然有个想法，这段请同学们自己学，我就提个建议(幻灯片)：

　　建议：

　　仔细阅读课文第三段，品味重点词句，并在组内说说你心中的纪昌、飞卫。

　　(学生小组读书、讨论、交流，老师了解情况)

　　谁来说说?

　　纪昌还是一个__________的人!

　　(学生边说边讲自己是从哪些语句读出来的，并请学生朗读该句。老师随机评价，并在学生说到用虱子练眼力的时候，播放该段动画。)

　　在大家心里，纪昌的形象已经越来越高大，刚才，大家认为(幻灯片：，纪昌是_____的人!)，现在(幻灯片：纪昌还是是_____的人!)谁能用一句话来说说?

　　(幻灯片：纪昌______ , _____ 的人!）

　　咱们一起再好好读读这段话：

　　纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

四、体会对话，感受飞卫为师的高明

　　取得这么大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告这个好消息。这时候，飞卫才对他说(幻灯片出示)：“你就要成功了!”

　　(老师走到学生中间，重复纪昌的举动，并扮演拍一名学生肩头的飞卫，学生扮演说话的飞卫，对这名学生说“你就要成功了!” 如此不断重复多名学生，再让学生说感受。)

　　访问飞卫：

　　(飞卫呀，纪昌整整花了两年时间，好不容易练成了不眨眼的绝技，你怎么还说不够呀?)

　　(飞卫师父，之前你这样对待他，你就不怕失去这样一个好徒弟吗?)

　　……

　　访问纪昌：

　　(马上就要成功了，你最想感谢谁?为什么?)

　　……

　　此时此刻，此情此景，你们心里一定有很多的话。

　　幻灯片出示：

　　1、从飞卫的三次指导中，你想对飞卫说什么?

　　2、纪昌终于成了百发百中的射箭能手，你想对纪昌说什么?

　　3、学了这则寓言故事，你想对自己和同学们说什么?

　　请选择其中一项，把自己想说的话写下来。

五、合作探究，引出寓意

　　在学生写的基础上进行广泛交流，不同类型的都请几名学生说说。并在此基础上自然道出寓意(幻灯片出示)：

　　这则寓言故事告诉我们：

　　无论学什么技艺，都要从基本功入手。学习者的恒心、毅力以及名师的指点，对练好基本功非常重要。

六、联系生活，拓展延伸

　　纪昌、飞卫，他们生活在春秋战国时代，距今两千多年。在我们的生活中，也有着许许多多的“纪昌”、“飞卫”。(三张幻灯片依次出示：刘翔与孙海平图片;邰丽华与十九名聋哑人舞蹈演员图片;“纪昌”、“飞卫”就在我们身边)

　　咱们班就有，谁来说说?

　　只要我们打好基础，持之以恒，相信不久的将来，在我们中间，就会出现很多个“纪昌”、“飞卫”。

《纪昌学射》教案9

　　教学目标

　　1、认识生字，正确朗读“妻子、拜见”等词语。

　　2、正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3、了解课文的主要内容，体会学习要练好基本功的道理。以及恒心，毅力，名师指点的重要性。

　　4、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的意见。

教学重点

　　整体把握主要内容，体会学习要练好基本功的道理。以及恒心，毅力，名师指点的重要性。

教学难点

　　鼓励学生提出问题，发表自己的见解。

教学过程

一、板书课题，导入新课

　　1、板书课题：（寓言两则）我们以前学过寓言，你们知道“寓言”是什么吗？

　　2、板书（纪昌学射）。说一说课题是什么意思？

二、自读自悟，把握内容

　　1、轻声读课文，读准字音，读通句子。

　　2、学习生字，强调写“昌”“妻”两个字要注意的地方。

　　3、指名分自然段读课文，想想课文写了一件什么事？

　　4、交流课文的主要内容：

　　纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯住一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

三、质疑交流，感情朗读

　　1、质疑：

　　通过刚才的学习你读明白了些什么？你还有哪些不明白的地方，有什么问题想和大家讨论。

　　2、梳理问题：

　　（1）纪昌为什么学习射箭？

　　（2）纪昌学习射箭，为什么花那么大力气练眼力？

　　（3）这则寓言告诉我们什么道理？

　　3、讨论解疑：

　　（1）从哪看出纪昌花大力气练眼力，读2、3自然段找出怎样练习眼力的语句：

　　出示：

　　纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视这梭子来回穿梭。

　　自读句子，说一说从“躺”“睁大”“注视”等词语中体会到什么？妻子会想些什么？说些什么？有感情地朗读。

　　出示：

　　他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　读句子，说一说从“每天”“聚精会神”等词语中体会到什么？有感情地朗读。

　　（2）假如纪昌不练眼力，他会百发百中吗？从中你明白了什么道理？联系生活谈一谈。

　　（3）假如纪昌没有和飞卫学习，而是和一名普通箭手学射，他会成为百发百中的射箭能手吗？

　　4、小结：

　　无论学习什么技艺，都要扎实的基本功入手。学习者要有恒心，毅力，再加上名师的指点就会事半功倍。

四、回归整体，抒发感受

　　1、自己再读一读全文，进一步体会文章中告诉我们的道理。

　　2、复述故事。

　　板书设计

　　纪昌学射

　　认真 恒心 毅力

　　学习要练好基本功──成功

　　名师指点