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中班教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

【热门】中班教案七篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

  设计意图:

  研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标:

  1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

  2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

  1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。

  2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程:

一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

二、基本部分1、猜数和排序

  (1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

  a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

  B、葡萄娃娃说“我比5少1”

  C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?

  D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数 字几?

  (2)巩固现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

  (3) 猜猜少了哪个数?

  现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

  (4) 排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

  2、复习序数和认数

  (1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

  (2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那 么第三辆?……

  (3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

  (4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”

  你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。2.运用对应方法观察10以内物体数量的差异。

  活动准备:PPT幼儿用书

  活动过程:

  一、集体活动

  1.比较两排大小不同的碗的多少。

  (出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方法摆。

  师:图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多?为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

  2.比较图形的多少

  ①(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的?

  ②启发幼儿运用点数的方法进行比较。

  ③点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。

  二、幼儿操作

  1.师:小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张纸,纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

  2.小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?(让幼儿发表自己的意见。)

  3.师:可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。

  但纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢?用点数的方法。

  那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

  4.小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。

  5.请小朋友用最快的方法去做,看谁做得又快又对。

  三、幼儿用书练习

  1.鼓励幼儿观察指定页的操作方法;

  2.交流和明确操作要求;

  3.幼儿练习,提醒正确的坐姿和握笔,个别指导正确点数。

  4.交流操作结果。

  四、收拾整理学习用品。


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