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大班教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

【精品】大班教案集合8篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

  活动目标

  1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。

  2、学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。

  3、能大胆联想,给石头做大胆造型。

活动准备

  1、形状各异,洗净的小石头。

  2、各色橡皮泥、颜料

  3、几件制作好的石头造型作品。

活动过程

  一、幼儿展示自己的石头

  二、我给石头造个型

  1、光溜溜的石头们要参加一个舞会,可是它们没有漂亮的衣服,想请我们小朋友帮忙做设计师,你想给石头做什么造型呢?

  2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。(水彩笔、颜料、橡皮泥)

  3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么,老师及时肯定幼儿的想法。

  4、分发材料,幼儿自主创作,鼓励幼儿给石头大胆造型。

  三、展示石头造型

  1、你把石头变成什么了?你给它增添了什么?

  2、请幼儿把石头造型作品展示在一起,互相欣赏和介绍。

活动延伸

  引导幼儿欣赏各种石雕。

大班教案 篇2

  活动来源:

  端午节有许多传统的民间习俗,比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈,并在过节的时候给孩子们带上,是小朋友们最期待的时刻。于是,今年的端午节,我鼓励孩子们尝试自己动手编绒线,让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结,既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣,又可以帮助孩子了解传统的节日文化,同时也为节日的气氛增添了喜庆和欢乐!

活动目标:

  1、学习用捻、搓的方法编绒线,尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简单装饰。

  2、在制作过程中大胆配色表现自己的设想,使自己的饰品富有个性。

  3、体验手工制作的乐趣。

活动准备:

  1、粗细不同的彩色绒线、剪刀。

  2、串珠、小铃铛等饰品。

活动过程:一、欣赏“端午节”绒线饰品,导入活动。

  教师出示做好的手链、项圈,引导幼儿欣赏:这是什么?小朋友在什么节日的时候会带上它们?它们是用什么材料做的?(提示幼儿说出材料名称)二、学习编绒线的基本方法。

  1、教师出示已经准备好的彩色绒线,请幼儿摸一摸、看一看,并说一说:你想用绒线制作什么?

  2、教师示范制作线绳的方法。

  ⑴方法一:细线可以用捻线的方法制成线绳。

  ⑵方法二:粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。

  3、学习用不同的饰品装饰线绳。

  ⑴学习线穗的制作方法。

  ⑵线穗制作有一定的难度,孩子们可以根据自己的掌握情况灵活选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。

  三、幼儿学习制作。

  1、幼儿根据自己的喜好,自由选择粗细不同的绒线,用不同的方式编绒线。鼓励孩子大胆配色,表现个性。

  2、幼儿分组制作,教师巡回指导。

  四、作品欣赏。

  幼儿带上编好的绒线饰品,师生共同欣赏。

活动反思:由于是第一次编绒线,孩子们的兴趣点都在玩绒线的过程。很多孩子很聪明的选择粗线为自己做项圈、用细线来做手链。在做的过程中女生多选择粉粉、嫩嫩的颜色,相比较而言男生的配色更加大胆。两种编线绳的方法孩子都有尝试,但更多的孩子选择了捻线,也许大家都觉得这种方法更易掌握,也更容易出效果。在选择饰品的时候,我教孩子们学习做线穗,很多孩子觉得线穗和绒线的风格更相配,但是做线穗的难度比较大,只有个别孩子掌握。虽然制作线穗的方法掌握不太好,但是,大家一致希望能够继续学习,因此我在手工区继续投放了很多绒线供孩子们继续练习。端午节就快到了,相信带上自己做的端午节饰品,孩子们一定能度过一个美美的“娃娃节”!

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

  2、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。

  3、了解天鹅的外形特征及生活习性。学习用语言表达自己的意愿。

活动准备:

  1、《丑小鸭》挂图。2、背景音乐。

活动过程:

  一、欣赏表演

  1、播放背景音乐,请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作,并交流自己表演的飞禽名称。

  2、在教师的指导下,学习一句话来描述自己所表演的飞禽特征。如:“我是一只美丽的小鸟,我是一只爱跳舞的孔雀”。

  二、看图听故事。

  1、组织幼儿看挂图,听故事《丑小鸭》

  2、引导幼儿讨论:为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?开始时它生活的快乐吗?后来“丑小鸭”经历过哪些危险?“丑小鸭”的梦想实现了吗?如果你看到一只“丑小鸭”,会怎样做激发幼儿同情心及关爱别人的美好情感。

  3、请幼儿说说变美的“丑小鸭”长成什么样子?这一环节,教师可利用有关天鹅的.挂图,帮助幼儿了解天鹅的知识,懂得要爱护天鹅。

  4、在背景音乐的伴奏下,幼儿自由观看幼儿用书或挂图,可自由结伴互相讲述。展开阅读全文

大班教案 篇4

  一、活动设计

  生活中的孩子们总是一个马大哈,尤其区域活动时,在结构区的孩子们常常会一不小心就把刚搭好的房子给碰倒了。于是教师想把这个内容放大,让孩子们深入探讨并研究生活中事物的“站”与“倒”的秘密。

二、活动目标:

  1、知道生活中让物体站着的作用;

  2、探索让物体站起来的方法,感受成功的快乐。

三、活动准备:

  照片、书本、纸、牙签、积木、硬币

四、活动预设流程:

  (一)哪些东西是站着的?

  1、我们来找到自己的小椅子坐下。(幼儿扶起椅子坐下)

  2、刚才发生了什么事情呀?

  小结:哦,原来是椅子倒了,我们不能坐了。

  3、那生活中还有什么东西倒了就不能用了呢?

  4、我们的教室中有哪些东西是站着的?

  小结:教室里有很多站着的东西,有墙壁、黑板、桌子、椅子等等。它们如果倒了就不能用了,所以不能让它们倒。

  (二)它们是怎么站的?

  1、它们是站着还是倒着?是怎么站的呢?

  小结:椅子用四只脚站着,舞蹈家用身体的平衡站着,扫把靠在墙壁上,路灯将杆子埋在地底下,树的根长在地里,建筑物有深深的地基。

  (三)怎样让它们站起来?

  1、现在请你们想办法让这些东西站起来

  2、幼儿操作

  3、你用了什么方法让它们站起来的?

  (四)生活中的站与倒

  1、为什么要让它们站起来?

  小结:椅子站起来可以给人坐,舞蹈家站着可以跳舞,路灯站起来可以照亮地面等等。

  2、那有没有什么东西得倒下来才能派上用场?

  活动反思:

  1、孩子们一看到椅子都倒在地上,马上扶起来,但是由于他们没有碰到过这样的状况,情绪上放的有些过头,秩序就混乱了,于是教师以身作则坐端正,终于把他们的注意力又都拉了回来。

  2、“平衡”、“靠”、“埋”这些词语都是孩子们自己说出来的,但是因为他们没看到过造房子,所以不知道什么是“地基”,因此这方面的经验教师应前期铺垫一下。

  3、有些小组将硬币、纸、牙签都靠在了木快上,有些小组是让硬币保持平衡后独立站起来的,纸也是对折后独立站起来的。之后教师教给孩子可以将牙签插在橡皮泥中站起来,那么是否在孩子操作时就提供这个材料呢?

  4、活动之后的延伸有些混乱,教师没能从根本上激发幼儿继续探索的兴致,引导的语言只是走走过场而已。


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