《新年》语言教案

《新年》语言教案范文（精选5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《新年》语言教案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《新年》语言教案1

　　活动目标

　　1、认识正确的新年祝福语，并祝福他人。

　　2、了解庆祝新年的方式和方法，积极参加庆祝新年的活动，体会节日的热烈和美好。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　重点：正确的跟长辈和同龄的祝福语的区别

活动准备

　　1、全国及世界各国人民过新年的视频资料，新年音乐

　　2、朝鲜族的过新年ppt

　　3、新年贺卡半成品。

活动过程

　　导入：

　　播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过？什么时候听过？

　　展开：

　　1、全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛

　　2、播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯

　　3、跟老师一起说新年祝福语，不同的年龄段不同的祝福语。

　　结尾：制作新年贺卡

　　给长辈的新年祝福语涂色

教学反思

　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

　　《新年》语言教案2

　　一、活动目标：

　　1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的快乐。

　　2、理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

　　3、学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

二、活动重难点：

　　重点：学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

　　难点：理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

三、活动准备：

　　音乐，与儿歌相关的图片。

四、活动过程：

　　（一）播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿兴趣。

　　猜猜，是什么事这么热闹？

　　教师用儿歌中的话小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　（二）理解并学习儿歌内容。

　　小动物们也准备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？

　　教师朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　　刚才有哪些小动物在迎接春节？它们分别是怎样过春节的？（出示相关图片）

　　教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

　　完整学习儿歌。

　　（三）集体朗诵并表演儿歌。

　　1、用快乐的情绪朗读儿歌。

　　2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的`角色，进行表演。

　　3、幼儿自由结伴进行表演。

　　（四）教师启发幼儿进行谈话活动。

　　谁能说说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？

　　与幼儿一起回忆中国的春节风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等……

　　（五）说说想怎么过新年。

　　引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

　　附儿歌：

　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。

　　你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜春节好！

五、教具图片：

　　与儿歌相关的小动物图片：黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。

　　《新年》语言教案3

　　一、设计理念：

　　遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

二、教学目的：

　　（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

三、教学重点：

　　在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

四、教学难点：

　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

五、教具准备：

　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）

　　１、放《小拜年》

　　师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

　　２、师：那你们都是怎么过年的呢？

　　生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。

　　生2：还贴“福”字。

　　生3：我家还放鞭炮。

　　生4：包饺子。

　　生5：吃年夜饭。

　　（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里）

　　１、师：“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”

　　２、师生同布置教室

　　（三）歌曲学习

　　１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

　　２、师按节奏念歌词。

　　３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

　　４、师生一起读儿歌，教师纠正。

　　５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

　　６、小组商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

　　生2：还可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

　　生4：还可以加进鞭炮的声音。

　　生5：还可以加进锣鼓声。请学生敲一敲，其他人徒手。

　　７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

　　８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。

　　９、学唱歌曲

　　①放《龙咚锵》录音范唱。

　　②师：“听了这首歌，你有什么感觉？

　　师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。

　　③聆听第二遍歌曲，并律动。

　　７、学唱歌词

　　①师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。

　　②随琴唱

　　③纠正演唱中的错误。

　　④齐唱歌曲。

　　８、歌曲处理

　　①师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来呀。

　　②学生有感情地演唱歌曲。

　　９、创编歌词

　　①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

　　②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组讨论一下。

　　2）分组唱一唱。

　　（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演

　　１、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。

　　２、歌表演。

　　３、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小结下课

　　１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好吗？

　　２、放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。