识字教案

识字教案6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的识字教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

识字教案 篇1

　　【内容简析】

　　本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以达到减轻学习负担、提高识字效率的目的。

　　【设计理念】

　　让学生带着自己的知识经验和浓厚的兴趣，学习自主识字，发现规律，掌握识字方法，提高在具体语言环境中辨识汉字的能力和触类旁通的书写能力。

　　【教学目标】

　　1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。

　　2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，了解相关的构字规律。

　　3、迸嘌积极主动识字的意识和良好的写字习惯。

　　【重点难点】

　　重点：识字、写字。

　　难点：利用构字规律，培养辨析同音字的能力。

　　【教具准备】

　　字词卡片、可分可合的生字卡片。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】第一课时

　　一、揭示课题，激发识字兴趣

　　1、笨辞榫惩肌Ｄ忝侵道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。)

　　2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想课题给我们提出了什么要求。

　　3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，掌握规律，细心辨识，多想办法记字形，才能学得又快又好。

　　二、指导学生学习第一组字词

　　1、背鍪镜谝蛔橥音字：fēng——峰、蜂、锋。

　　2、奔觳榫勒字音。

　　3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发现了什么？找出它们的异同点。

　　4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。

　　三、诵读课文中的儿歌

　　结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样，想想意思。)

　　四、自主合作学习第二、三组同音字

　　1、弊灾魇蹲帧Ｕ字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。

　　2、彼娜诵∽榻涣鳌１缺人读得准、辨得清、记得牢。

　　3、被ケ扯歌。

　　五、教师检查点拨

　　1、倍嘀中问饺隙辽字词。

　　2、惫睦学生谈收获，谈感想。

　　第二课时

　　一、背诵儿歌，引入新课

　　二、巩固识字，指导书写

　　1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。

　　2、倍院湃胱贴字卡。

　　山______ 先______ 密______

　　游______ 歌______ 远______

　　急______ 干______ 音______

　　三、分类指导，书写生字

　　第一类：峰、蜂、锋

　　咏、泳(结构相同，左窄右宽)

　　第二类：游(左中右结构，三部分要写得紧凑)

　　第三类：蜜(上中下结构，三部分要写得紧凑)

　　四、师生合作，评讲学生生字作业，感悟规律

识字教案 篇2

　　第一课时

　　一、学生自读本组教材的学习提示

　　1．学生借助拼音读教材的学习提示，并思考：通过读这段文字，你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢?（爱劳动、爱集体、诚实）

　　2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?让别人都看见你的闪光点。（说自己的长处，从而培养学生的自信）

　　二、学生初读课文，了解课文内容

　　1．请学生借助拼音练习朗读课文，要求：字音要正确。

　　2．学生大声地自由朗读。

　　3．学生汇报朗读情况。

　　（1）学生在小组内汇报朗读情况，互评。

　　（2）指名朗读。两到三名，对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。

　　（3）学生练习熟练朗读课文，要求读流利。

　　（4）把你最喜欢的句子读给同学听。

　　4．课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。

　　三、学习本课的生字

　　1．将课文中出现的本课生字留下，其余的字隐去。引导学生认读生字，并说一说自己是怎么记住这个字的。

　　2．合作认读生字。先自己认读生字，然后在小组内交流、汇报。指导学生读准生字的字音：如诚、实、招读翘舌音，赞读平舌音。

　　四、课后拓展

　　1．出示课后我会读中的对子让学生认读。

　　2．背一背。

第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1．运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

　　2．同学们对上节课的生字掌握得非常好，那谁来读一读课文呢?（生读文）

　　二、质疑问难

　　1．请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语）

　　2．这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。要读出词语的对应关系。

　　3．那请同学们找一找每组句子中的反义词。用笔画出来。

　　（是──非；长──短；虚心──骄傲；诚实──虚伪）

　　4．你还知道哪些对子呢?说一说吧!

　　三、指导学生书写生字

　　1．请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的。（5个是左右结构的，1个是上下结构的）

　　2．请同学们认真地观察这几个字，然后说一说在书写这些字时应该注意些什么呢?来提醒提醒你的同学。学生说一说在书写时应该注意些什么。

　　（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：短、对二字，只是左边略微窄于右边；而冷、淡、情三个字，左边明显地窄于右边。而热字中间一点不能丢掉。）

　　3．教师示范书写。

　　4．学生练习书写。教师巡视指导。

　　四、拓展练习

　　1．课文中的哪个对子你最喜欢，请你写下来吧!

　　A：_________________________________________

　　B：_________________________________________

　　2．我真棒! 我还知道别的对子，我要写下来!

　　A：_________________________________________

　　B：_________________________________________