会说话的标记大班教案
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的会说话的标记大班教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
活动准备;
1、各种常见的.标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
活动重点:了解各种标志的不同含义。
活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。
活动流程:理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动
活动过程:
一、理解各种标志
1、出示标志背景图,观察:
1)、这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)、小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志
1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?
(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分
别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3)归类:
A、不准做什么事情的标志
B、告诉人们这是什么地方的标志
C、表示一些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志
(在合适的场所贴上相应的标志)
老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
三、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
四、延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。
【会说话的标记大班教案】相关文章:
本文来源:http://www.010zaixian.com/jiaoan/3799407.htm