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小蜗牛大班教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

小蜗牛大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小蜗牛大班教案,欢迎大家分享。

小蜗牛大班教案1

  设计背景

  初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

活动目标

  1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

  2引导幼儿在画,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

  3鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。

  4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

  重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

  难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。

活动准备

  1实物小蜗牛若干。

  2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

  3材料:彩色橡皮泥。牙签。人手一份。

活动过程

  一、导入

  听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

  二、欣赏蜗牛

  1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

  2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

  三、认识蜗牛

  1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

  2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比,找出相同点。教。案来自:大考吧幼师网它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

  3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

  四、了解蜗牛

  1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

  2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶。蛋壳。菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

  五、小结

  通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

  六、延伸活动

  做一做,彩色橡皮泥小蜗牛

  1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花。草,丰富幼儿的想象空间。

  2幼儿动手制作。

  3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

教学反思

  1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

  2教学教具过少,没有挂图。

  3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

小蜗牛大班教案2

  教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里,我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里,逮蜗牛,看蜗牛,围在一起你一言,我一语,聊得很高兴,全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中,他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命,我灵机一动,何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢,他们一定很乐意。

教学目标:

  1.引导幼儿在观察的基础上自由想象,画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。

  2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣,体验绘画活动的乐趣。

  3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动重点难点:

  1、重点:引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。

  2、难点:运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。

教学准备:

  1.多媒体课件:蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。

  2.人手一份画纸和水彩笔。

教学过程:

  一、猜谜导入,引出课题。

  师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?

  幼:喜欢。

  师:现在老师出个谜语,请小朋友猜,看谁最聪明,猜得又对又快!

  没有手,没有脚,走路背个大房子,谁要轻轻把它碰,立刻回到房里头。

  幼A:乌龟。

  幼B:不是,乌龟有脚、有手,应该是蜗牛。

  幼C:对,是蜗牛,我见过。

  师:你是在哪里见到小蜗牛的?它在干什么?

  幼A:我在花园里看见了许多小蜗牛,它们在爬来爬去。

  幼B:我在水塘里看见了许多小蜗牛,它们好像在睡觉,一动也不动。

  幼C:我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬,它可能是饿极了,忙着去找东西吃。

  幼D:我在栏杆上看见了小蜗牛,它好像是迷路了,老是在那爬来爬去的。

  二、观看蜗牛活动录像,引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。

  师:让我们一起走进蜗牛的家园,再去看一看它们(播放录像)。

  1.观察蜗牛背上的壳师:小朋友们注意看蜗牛背上有什么?

  幼:蜗牛背上有一个壳。

  师:蜗牛背上的壳像什么?

  幼A:像一座房子。

  幼B:像一座高山。

  幼C:像一块石头。

  幼D:我觉得像山洞。

  幼E:像一顶帽子。

  幼F:像一颗纽扣。

  师:这个壳有什么用呢?

  幼A:这个壳能保护小蜗牛。

  幼B:有危险的时候,小蜗牛就能躲在里面。

  幼C:天热了,小蜗牛能在里面乘凉;天冷了,能进去暖和。

  幼D:我知道小蜗牛没有家,这个壳就是它的房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。

  师:蜗牛背上的壳是什么样的?

  幼A:弯弯曲曲的。

  幼B:有一头有个洞,一圈一圈像个圆。

  幼C:不对,从里往外绕的圆。

  幼D:是螺旋形的。

  2.观察蜗牛的身体师:蜗牛的壳很坚硬,他是用壳往前爬的吗?

  幼:不是,它是用身体往前爬的。

  师:它的身体是什么样子的?

  幼A:老师,我见过,蜗牛的身体全是肉,白白的。

  幼B:亮亮的,好像上面有水。

  幼C:头上有两个触角。

  幼D:蜗牛的身体软软的,爬的时候伸得好长。

  幼E:它爬得可慢了,要花很大的力气才能爬一步呢!

  幼F:它当然爬得慢了,你看那么大的壳,身体却这么小,都要把身体压扁了!

  幼G:说什么!蜗牛的身体本来就是软的嘛!压不扁的!

  3.观察、了解蜗牛的生活环境。


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