下雨了中班教案(3)

下雨了中班教案6

　　生成背景：

　　下雨啦!孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们高兴的跳了起来，笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了此活动。

一、活动目标：

　　1、能通过自己的想像画出下雨时的情景。

　　2、培养幼儿想像力和创造力。

二、活动准备：

　　散文：下雨啦、蜡笔，轻音乐。

三、活动过程：

　　(一)、幼儿听儿歌，引出课题。

　　1、师：“你听到散文里有谁?”

　　2、“他们都让小雨干了些什么事?”

　　3、“下雨的时候，小朋友去干什么了?”

　　(二)、激发幼儿把散文里的情景画下来。

　　1、师：“你们想不想把他们画下来?”

　　2、“请你想一想，下雨的时候还有谁也会来?”

　　(三)、幼儿作画，鼓励幼儿画的和别人不一样。

　　(四)、作品展示：

　　教师讲评幼儿作品，并进行展示。

四、活动反思：本次美术活动中，我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性。在活动中教师只是一个引导者、合作者，让孩子感受到了创造的快乐。

下雨了中班教案7

　　设计意图：

　　在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

活动目标：

　　1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。

　　2、乐意学说故事中的对话。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。

活动过程：

一、情景表演，引起兴趣

　　1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）

　　2、听“大雷下雨”声

　　教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）

　　3、教师：小白兔，我们快回家吧！你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？

　　我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）

　　小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）

二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？老师边讲述边出示图片：提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有谁？

　　3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）

　　5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？

　　6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）

　　7、小猫说：谢谢你们。

　　8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）

下雨了中班教案8

　　活动目标：

　　1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

　　2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。

　　3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。

　　2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。

活动过程：

　　一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

　　1.师：听，什么声音？（点击课件--雷声）师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。

　　2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？

　　（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）

　　二、观察发现--"他们用什么线条来画？"

　　1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）

　　2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

　　（评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。）

　　三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"

　　1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）

　　2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）

　　3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

　　（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）

　　四、评价交流--"讲讲我画的故事"。

　　1.展示幼儿的作品。

　　师：谁来讲讲你画的故事？

　　2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。

　　（评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。