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幼儿园小班语言活动《小河边》教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

幼儿园小班语言活动《小河边》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园小班语言活动《小河边》教案,欢迎阅读与收藏。

  幼儿园小班语言活动《小河边》教案1

  【活动目标】

  1、感受故事的趣味性,激发好奇心。

  2、能完整的阅读故事画面的内容,并进行猜想。

  3、喜爱阅读图书,养成良好的阅读习惯。

  【活动准备】

  1、知识经验准备。

  幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

  2、物质准备。

  挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景(在小河中有个切口,图片可以从中穿插)、故事读本人手一册。

  3、环境准备。

  在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展,收集会游泳的小动物的'图片,让幼儿感知。

  【活动过程】

  一、预备活动

  师幼互相问候,走线,线上活动。

  线上活动建议:听指令做动作。教师逐一发出动作指令,请幼儿按照指令做相应的动作。

  二、感知活动

  1、导入:天气真热,小动物们要到河里去游泳。听听,谁来了?

  2、教师播放录音带,请幼儿安静倾听,听听故事里面有谁。

  三、理解活动

  1、教师发出,让幼儿自主阅读。

  让幼儿阅读故事,观察画面,理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

  提示:教师适时介入个别幼儿的阅读,提出问题,帮助幼儿理解故事。比如,故事里面有谁来到了小河边?它们是怎样跳下河的?阅读完后,幼儿有序收书。

  2、集体阅读。

  教师出示小河的背景图,插入青蛙等动物的图片,帮助幼儿了解故事内容。

  (1)讲述;一只小青蛙,来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

  (2)结合挂图,提问:为什么小动物都不见了?后来怎么又出来了呢?

  3、将故事的内容完整地讲述一遍。

  四、完整欣赏

  1、教师播放录音,幼儿完整欣赏。

  2、教师出示挂图和小动物的图片,一边用图片演示,一边和幼儿一起讲述故事。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品。

  【活动延伸】

  教师将挂图和小动物图片放在语言区,供幼儿继续讲述故事。

  幼儿园小班语言活动《小河边》教案2

  活动目标

  1、体验看懂图画带来的乐趣,喜欢上阅读。

  2、理解故事内容。

  3、学习文中的反复句式,大胆说说故事。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点

  1、理解故事内容,学习文中的反复句式。

  2、大胆说说故事。

  活动准备

  1、幼儿准备

  小图书人手一册。

  2、教师准备

  大图书,录音带,大头饰{青蛙,鸭子,乌龟,河马}。

  活动过程

  一.预备导入

  小朋友,今天老师来上班经过小河边,突然听到“扑通”一声,你们知道这是什么声音吗?小河边究竟发生了什么事?揭示课题。

  二.大图书阅读

  1、老师简要介绍故事,逐一阅读,并依次出示头饰。

  2、看第1页,图上是哪个小动物?它在干什么?引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

  3、引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

  4、引导幼儿看第8页让幼儿猜测,小动物都去了哪里?发生了什么事情?为什么小动物们都不见了?

  5、继续看第9~11页,让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

  6、教师在幻灯上翻书,幼儿听录音故事。

  三.自由阅读

  1、提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

  2、给予充分时间让幼儿自由阅读。

  四.幼儿完整欣赏故事一遍

  讨论分享,让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉,如高兴,觉得有趣,都可以说一说。

  五.结束活动

  教师和幼儿共同收书,整理物品。

  教学反思

  故事导入部分一定要有趣味性,才能引起孩子们的兴趣,专注于故事,理解故事的内容。学习看书的常规,老师还要重点示范,以及如何翻书、如何收书,这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容,初步学习文中的反复句式,还要孩子多说,善于表达。既锻炼了他们的能力,又培养了他们的胆量。

  幼儿园小班语言活动《小河边》教案3

  活动目标:

  1、感受故事中幽默愉快的气氛。

  2、理解故事内容,学习文中的反复句式。

  3、能看懂画面,并复述故事内容。

  4、认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。

  活动准备:

  教师用材料:教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景图片。

  幼儿用材料:幼儿读本1-3人手一册。

  活动过程:

  一、活动导入

  看一看,说一说,引出故事主题。

  1、欣赏动物在水中游泳的场景图片,引导幼儿说一说动物在做什么。

  2、介绍故事名称,激发幼儿阅读的兴趣。

  师:今天,老师给大家带来一个故事《小河边》,在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。

  二、自由阅读

  自主阅读,根据画面猜测故事内容。

  1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁,它们在做什么。

  2、给幼儿充足的时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。

  三、理解阅读

  集体阅读,了解故事的角色和情节。

  1、师翻开教学读本,声情并茂地讲述故事一遍。

  2、阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声。

  师:小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?

  师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么?小河边会发出什么声音?

  4、采用遮盖法阅读第8~11页,感受阅读带来的惊喜和乐趣。

  师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!

  5、请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。

  师:我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?

  师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读。

  6、小结:小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心。

  四、创意阅读

  复述故事内容,学说反复句式。

  1、师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍。

  2、逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。

  如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?

  幼儿:一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水。

  五、结束活动

  教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动。

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