秋天的雨大班教案

秋天的雨大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的秋天的雨大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋天的雨大班教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

　　2、在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

　　1、字卡：五彩缤纷

　　2、录像机（多媒体）

　　3、三幅场景图

活动过程：

　　1、一谈话的方式导入课题

　　师：小朋友，你们知道秋天是怎样吗？（农民伯伯在忙着收割，果园里苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等）

　　2、观看录像，让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收，初步感知诗歌的内容、

　　3、出示三幅图片（按诗歌的先后顺序来出示）让幼儿根据图片的内容讲述、

　　出示图片1师：银杏，枫树，田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分别有什么颜色？（让幼儿说出各种颜色名称，并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡）

　　小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子、

　　出示图片2师：图片上的小朋友闻到了什么香味？（教幼儿学菠萝甜甜的，梨子香香的）

　　小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……常被那香味勾住、

　　出示图片3师：树叶听到金色的小喇叭，它告诉了小朋友，开始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那树上的树叶怎样？小动物又怎样？

　　小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……小动物准备过冬了、

　　4、学习诗歌

　　师：秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节，这些都是雨带给我们的，我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

　　（1）幼儿边看录像边听老师朗读两编、

　　（2）幼儿跟住老师集体朗读两编、

　　5、结束部分

　　歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场、

活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

秋天的雨大班教案2

　　设计意图：

　　优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：

　　1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

　　2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

　　2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

　　3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

　　4、配乐《秋日私语》。

活动过程：

　　一、创设情境，导入活动

　　1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”

　　幼儿：下小雨的声音……

　　1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？

　　幼儿：秋天的雨、秋雨……

　　2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？

　　幼1：很舒服！

　　幼2：很凉爽！

　　幼3：很温柔，很清凉！

　　师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

　　（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）

　　评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

　　二、分段欣赏，讲述交流

　　（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

　　1、讲述综合画面

　　师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

　　幼1：我看到红红的枫叶，真漂亮！

　　师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

　　幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。

　　师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）

　　幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

　　师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

　　幼4：好像在说：小朋友们好！瞧我们多漂亮！

　　幼5：小朋友们，你们想吃我吗？

　　幼6：小朋友们，我们做个好朋友吧！

　　幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

　　幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

　　师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？

　　幼儿：淡黄的，紫红的……

　　师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

　　1、完整欣赏第一段

　　师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）

　　2、玩送颜色游戏

　　（师播放没有色彩的秋天图课件。）

　　（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）

　　幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。

　　师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。

　　（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

　　瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）

　　（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。）

　　评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

　　（二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

　　1、整体理解欣赏。

　　（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

　　师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？（呈现味道综合图（图3）。）

　　幼1：菠萝甜甜的。

　　幼2：梨子香香的。

　　幼3：烤山芋的香味……

　　（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

　　幼1：因为我们想吃了。

　　幼2：香味把小朋友吸引过去了……

　　（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

　　幼1：我被炒粟子的香味勾住过。

　　幼2：我被做面包的香味勾住过。

　　幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。

　　（师随机评价：油炸食品不能吃太多噢！）

　　2、老师配乐朗诵。

　　师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）

　　评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

　　（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

　　1、讨论交流

　　师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

　　出示小动物过冬综合图（图4）。

　　瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢？小树们又是怎么准备过冬的？

　　（1）幼儿两两讨论，互相说一说。

　　（2）请个别幼儿交流

　　幼1：小松鼠是摘松果过冬的。

　　幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

　　幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

　　（3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。

　　师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？

　　幼1：常绿树的树叶变得更绿了。

　　幼2：落叶树的树叶飘落下来。

　　师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

　　2、整段欣赏

　　师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）

　　3、表现散文

　　师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！

　　（师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。）

　　评析：形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分展现了自己已有知识的积累，并于互动表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

　　三、互动交流，完整欣赏

　　1、交流感受

　　（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、漂亮的、丰收的……）

　　（2）师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？（快乐、开心、舒服……）

　　2、欣赏散文

　　（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

　　（2）整体欣赏散文课件

　　评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

　　四、活动延伸，经验拓展

　　1、继续寻找美丽的秋天

　　师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！

　　2、反复倾听作品

　　在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

　　3、利用区角或第二课时，进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

教学反思：

　　1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

　　《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

　　2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

　　为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

　　3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

　　优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

附散文《秋天的雨》

　　秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌。

　　秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏，黄了的树叶扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装；金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、苹果、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

　　秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

　　秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌……

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。