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《好事情》第二册的优秀教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

《好事情》北师大版第二册的优秀教案

  教学目标:

  1.知识目标:能认识15个生字

  2.技能目标:能正确流利地朗读课文,部分优生能略带感情地朗读课文。

  3.情感目标:活动中组织扎扎实实的学习训练,使学生受到启发教育,意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起。

  教学重难点:

  能正确流利地朗读课文,部分优生能略带感情地朗读课文。

  教学方法:

  课堂上积极关注学生的学习兴趣和心理健康,寓学于玩,在活泼有趣的游戏

  活动中组织扎扎实实的学习训练,使学生受到启发教育,意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起

  教学过程

  一、出示课件,以图激趣

  1、同学们看图,谁能看图讲故事。﹙课件2﹚

  2、你们讲得真好,从大家的讲故事中老是看出来我们办的小能人还真不少。那么谁还能给故事起一个响亮的名字那?

  3、按笔顺动画展示“好事情”三个字,揭示出课题。

  4、板书课题请学生与老师一起书空“好事情”随机识字“情”与心理活动有关,在哪里用过这个字,会组什么词?

  二、立足课题、设计进程﹙课件3、4﹚

  谈话:看了课题后,你想知道些什么?想学些什么?

  梳理谈话:同学们想知道的有课文内容方面的,这需要我们读课文去了解,读课文要读得怎样呢?(正确、流利,有的还可以略带感情);还有的同学想学习课文里的生字。读课文和学生字就定为这节课的目标吧!我们先学什么呢?(引导学生认识到学会生字是读好课文的基础,在读课文的过程中可以复习生字,学习运用生字。)

  三、在游戏中识字,最后检测﹙课件5)

  1.读课文随文识字,一边读一边注意课文里的生字,看自己能运用学过的方法学会哪些生字?

  2.拿出生字卡片,一边读生字一边分类摆放卡片,将认识的生字摆在远处,不认识的生字摆在近处。

  3.重点指导学生不认识的生字。(1)学生自学。(2)汇报经过努力认识了哪些生字?怎么记住它?如“腿”_可以做拍腿动作,也可以联系“月肉旁”来记忆。

  4.用游戏来巩固识字成果。(1)师拿出卡片说:“请你拿出‘事情’的‘情’。”学生也拿出相应的卡片,说:“我就拿出‘事情’的‘情’。”(2)选出难认的字,前面拿的速度较慢的字再做游戏。(3)请学生领着做游戏。

  四、以读促思,以说促读﹙课件6、7、8、9﹚

  1.谈话:认识生字后我们再来读课文,比一比谁能读的正确流利?请同学们同位互相帮助读课文,同位之间怎样互相帮助呢?引导学生注意倾听,同位不会的教教他,读得好的地方夸夸他。

  2.同位互读互助。

  3.集体交流同位互读的结果。(1)请一组同位朗读。(2)引导学生评议。(3)请另一组同位朗读。(4)师评与学生评相结合。

  4.再次自由读课文,力争读的.正确流利。思考:尤拉想做哪些好事情?

  5.谈话:尤拉想做的好事情都是些应该做的大好事情,它做成了吗?为什么没做成?他应该怎样做呢?我们来劝劝他吧,告诉他应该怎样做?学生依据课文内容劝导尤拉,如:尤拉,你应该带马莎去玩。尤拉,你应该给小狗喝水。等

  6.指导有感情的朗读课文。从大家的劝说中看出大家已理解了课文内容,你能选自己最感兴趣的一段,带着自己的理解读一读吗?练习读课文,指名读课文。

  五、课文的哪儿告诉你们尤拉想做这些好事情的?找出来读一读。﹙课件10、11、12、13﹚

  1.你认为尤拉长大了吗?

  2.想一想,怎样才能算“长大”了?你觉得自己长大了吗?

  3.创设活动情境:听了我们的劝导尤拉会有什么表现?

  4.小结:我知道好事情要从身边的小事做起。现在,我要开始行动了。大家一起来吧!

  教师总结谈话:这节课我们学习了生字,读了课文,成立了“做好事情小队”。你对自己这节课的表现满意吗?觉得哪些地方表现得好?哪些地方不够好?还应怎样做?如:觉得生字没学好的回家可以学学生字,当作自己给自己留的作业吧。如果满意就将自己这节课的表现讲给家长听。

  六、作业

  1.必作题

  会写本课的生字。

  2.选作题

  考虑一下,你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。

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