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菜园里教案教学设计

教案 时间:2021-08-31 手机版

菜园里教案教学设计

  教学目标:

  1、认识14个汉字,9个词语和一个笔画。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、引导学生积累识字方法,激发学生识字兴趣。

  设计意图:

  1、在游戏中、活动中自主识字,提高识字教学的趣味性,生动性。

  2、教学形式多样化。采用自主学习、小组合作学习,生生互助等形式,在多种教学形式下,学生能始终保持高涨的学习热情。

  3、让学生扮演蔬菜进行自我介绍,积累语言,在口语交际中感悟和体会。

  4、指导写字时强调教师的示范作用。

  教学准备:

  有关课件、词语卡片、相关蔬菜头饰和图片。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话交流,导入新课

  1、小朋友都跟爸爸妈妈去过菜市场,请大家互相说说,菜市场里些什么蔬菜呀?

  2、这些蔬菜长在哪里呢?(板书课题:菜园里)

  设计意图:吸引学生的兴趣,让学生能兴趣十足地进入到课堂的学习。

  二、走进菜园,学习字词

  1、学词。

  指名带读课题:谁能带大家拼一拼课题里的两个生字宝宝?(学生带读,老师点评)小朋友们读得可真好听!我们一起去菜园看看都有哪些蔬菜?(展示蔬菜图片,激发学习兴趣)

  把你知道的蔬菜名说出来吧。(出示课件蔬菜图片和名称)这些蔬菜都有自己的名片!

  (1)出示带图片的词语,自由读,同桌互听。要求:把字音读准确,把词语读流利。同桌相互纠错。

  设计意图:让学生在互助中学习,培养学生的合作意识以及发现他人优、缺点的能力。

  (2)去掉图片出示词语,指名小老师带读、指名读、开火车读、男女生赛读。

  这些词语中的生字宝宝你们都认识了吗?

  设计意图:用当小老师的方法巧妙地兼顾了不同程度的学生,让学生在课堂上都能找到自信,都有展现自己的机会。让学生选择自己喜欢的一种蔬菜,让学生有选择的权利,做课堂的主人。

  2、学字

  (1)启发学生识字:小朋友们学词语学得真快!那么你们看屏幕上的生字宝宝,你们能想办法记住他们吗?先小组讨论一下。自由读、指名读、小老师领读、我们班的小老师可真棒!下面让我们班的“小火车”开起来!

  设计意图:让学生讨论记忆生字的方法。从学生中来,到学生中去,渗透识字方法。

  三、学习儿歌

  1、师:有一位叔叔把这些可爱的蔬菜写进了一首儿歌,想读读它吗?

  2、师:请一名小朋友读儿歌,其他小朋友找一找儿歌中写了哪些蔬菜?

  3、指名说蔬菜名,师相机贴出蔬菜卡片。

  4、师:请大家再读读儿歌,你最喜欢哪种蔬菜,就把描写它的句子多读几遍。

  (指名说自己喜欢的蔬菜,学生说到哪种蔬菜就学习描写它的句子)

  (1)(出示豆角图)

  师:看着图,谁给大家介绍一下豆角?(指名说)

  师:儿歌中是怎样写豆角的呢?(出示相关句子)(指名读)

  师:儿歌写了豆角哪些方面的特点?(指名说)(颜色:青青形状:细又长)

  指导朗读。

  (2)(出示黄瓜图)

  师:黄瓜是我们非常熟悉的蔬菜,谁来说说它?(指名说)

  师:黄瓜的皮是绿色的,所以儿歌中说——(出示相关句子)

  师:平时谁穿衣服?儿歌把黄瓜当作可爱的.小朋友来写,说它穿着绿衣裳,让我们感觉到黄瓜像小朋友一样漂亮、可爱。

  指导朗读。

  (3)(出示茄子图)

  师:喜欢吃茄子吗?茄子是什么样的?

  师:茄子长在枝上,紫紫的、亮亮的,像一个个的小灯笼,漂亮吗?

  师:一起读读吧。

  (4)师:冬天到了,妈妈是不是经常提醒你要多吃些萝卜?

  (出示萝卜地)师:我们就一起到萝卜地里看看吧!你看到了什么?

  (指名说我们只看到绿绿的叶子。)

  师:萝卜在和我们玩捉迷藏呢!快找找,萝卜在哪呢?(指名说萝卜藏在地下)

  师:萝卜真是一群可爱的小朋友,谁来读读?(出示相关句子)

  (5)(出示辣椒图)

  师:我们看看辣椒长在什么地方?说说它的样子吧!(指名说)

  师:辣椒的维生素C含量特别丰富,我看谁和它们交上了朋友?(指名读)

  (6)师:同学们,平时你看到的南瓜是什么样子的?(指名说)

  师:想知道它是怎么长大的吗?(出示南瓜生长图)

  师:所以儿歌中说(出示相关句子)读——

  师:谁也能用“越……越……”说一句话?(指名说)

  (7)师:同学们,当你走进菜园,看到这么多蔬菜,你想说些什么?能夸夸菜园吗?

  师:儿歌中是怎么夸菜园的?(出示“红绿黄紫真好看,菜园一片好风光”)

  师:菜园不仅好看,这么多蔬菜成熟了,说明农民伯伯丰收了。你就是农民伯伯,高兴吗?读读吧!(齐读“红绿黄紫真好看,菜园一片好风光”))

  师:你抬着南瓜,看看满园的蔬菜,你高兴的说——(齐读“红绿黄紫真好看,菜园一片好风光”)

  师:你边摘着茄子,边欣赏着满园的蔬菜,你高兴地说——(齐读“红绿黄紫真好看,菜园一片好风光”)

  (8)齐读儿歌,师生合作读儿歌,加动作表演读儿歌。

  四、拓展练习。

  1、师:同学们,菜园里还有其它许许多多的蔬菜,它们的颜色、形状、味道各不相同,我们也学着课文的样子,夸夸它们吧。(出示蘑菇、土豆、西红柿、蒜苗、苦瓜、卷心菜图,以及句式:“()青青细又长()地下捉迷藏()高高打灯笼()身穿绿衣裳”帮助学生说话)(指名说)

  2、画画连连(课件出示)

  五、总结、布置作业

  今天我们在菜园里认识了很多的蔬菜朋友,我们在以后的生活中千万不要挑食。因为蔬菜里有我们人体需要的多种营养,能让我们快高长大。今天回家把你最喜欢的蔬菜画一幅画送给你的爸爸、妈妈!让爸爸、妈妈和我们一起分享今天我们在菜园里的成果吧。

  附:板书设计

  豆角细又长

  黄瓜绿又长

  茄子打灯笼

  萝卜黄,红捉迷藏

  辣椒红、青尖尖嘴

  南瓜越老皮越黄。

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