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幼儿园中班班队活动教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

幼儿园中班班队活动教案

  个学期很快就接近尾声了,一个学期的学习,也只差一步了,班队活动就是为了促进同学团结,促进学生身心发展。

  幼儿园中班班队活动教案 例1

  活动目的:

  1. 通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;

  2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;

  3. 促进同学团结,促进学生身心发展。

  活动过程:

  一、放《找朋友》音乐开场,主持人讲开场白。

  同学们,我们全班同学在一起生活学习几年了,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动,相信大家会对这些问题有一定的了解。

  二、进行“相互采访”活动。

  1. 全班同学围成圆圈坐,两人一组,互相自我介绍,内容包括:(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;(3)其他有关的情况。

  2. 访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征,然后进行认人比赛。

  3. 把同学分成两组,然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的.采访情况,答对得分,写在记分牌上,得分高的一组获胜,得分低的一组唱一首歌。

  三、带着你的朋友来聊一聊。

  请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。(大约3-4对朋友)

  四、将心比心,换位表演。

  我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。(根据班级情况编排)

  1. 一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。

  2. 一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。

  (演员在这个时候定格,主持人说话:“遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看……”)二个短剧中的演员换位,继续表演。

  1. 踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:“没关系,路滑也难免会这样,我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

  2.同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。

  短剧在这里再定格,主持人问:为什么换种想法,换个‘位置’,结果竟会有如此大的变化呢

  (大家讨论,随意发表意见。)

  主持人小结:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!

  五、同唱一支歌。

  请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。

  六、“互相赞美”活动。

  同学们自由发言:指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:“你写的字很漂亮,我一直很佩服你。”“你学习真勤奋,我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说:“某某同学,谢谢你。”

  七、老师总结。

  同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说:“友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。”李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!

  请记住:友谊之光如同荧光,周围越黑,显得越亮!祝愿你们和你们的朋友,谢谢!

  幼儿园中班班队活动教案 例2

  活动目的:

  1、在“赛一赛”的过程中,使学生通过比较感受到:一个人一个想法,自己的左手和右手的动作协调一致;而两个人,两个想法,拼揍的左手和右手的动作,不容易协调一致,因此,彼此理解配合才能默契的道理。

  2、通过游戏创设的情景,使学生领悟到:相互信任、支持、合作才能成功。

  活动准备:

  1、一份表格

  2、游戏

  活动过程:

  一、 导入

  生活中,有许多事需要我们使用两只手,也就是左手和右手一起来做。今天,我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。

  板书: 第7课 左手和右手

  二、 进入

  1、 赛一赛

  (1) 有自己的左手和右手

  教师:看书上的要求,左图是一个表格,请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。

  开始画,计时

  全班一起讨论:左手和右手要怎样才能把一件事作好?

  由于什麽原因,左手和右手的动作协调一致

  小结: 板书:一个人 一个想法 协调一致

  (2) 用“我”的左手和“你”的右手

  教师:用自己的左手和同桌的右手,组成“一双手”,请大家准备好!

  请用这双手,将表格复制在空白处

  要求:每人只能用一只手,一人拿笔,另一人拿尺

  (3) 发令----------计时

  (4) 指名回答:与刚才相比,哪“一双手”更快,为什麽?

  小结:两个人,两个想法,配合不易协调一致 (板书)

  2、 讨论:两个人组成“一双手”怎样配合,动作才能协调一致?

  小结:合作的伙伴,如同我们的左右手,彼此理解,配合才能默契

  板书 理解

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