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荷塘月色优秀教案(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

  我接着问:“何以见得很‘柔美’?”

  学生答:“句中有‘亭亭’二字。”还有学生说:“是舞女的裙,有一种舒展、旋转的动感,很美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸。”写出了荷叶的风姿。

  ②层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。

  开着的──袅娜(轻盈多姿)打着朵的──羞涩(娇怯不语)荷花饱满盛开、含苞待放的情状。

  ③正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

  明珠──晶莹剔透、纤尘不染。

  星星──闪闪发光、忽明忽暗。

  美人──用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花,使人想到“清水出芙蓉,天然去雕琢”、“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”,从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、纤尘不染、冰清玉洁。

  ④“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味,怎么又突然写到歌声了?

  “请问,作者究竟听到歌声没有?”

  学生回答:“没有。”

  “这里是比喻,因为这里用得是‘仿佛’一词……”

  “对,是比喻。也就是说,作者是用歌声来比喻荷香,是吧?”

  “但是,“荷香与歌声有什么可比的共同点吗?”

  “荷香与歌声都是断断续续、若有若无的。”

  “而且朦朦胧胧的。”

  “对。”荷香和歌声都是‘缕缕’的、‘渺茫’的。这是比喻。这是一种特殊的比喻,钱钟书先生把它叫做‘通感’。人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时,在一般情况下,彼此不能交错;但在特殊情况下,五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”,也叫“移觉”。

  举几个例子来说明:

  诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔:‘你的耳朵在侦察,你的眼睛在倾听……’这也是通感。

  又如:“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味,有四月的龙眼花的香味,有太阳的光明。”(郭风《叶笛》)

  这个句子笛声里有草的清香,花的芬芳,还有明亮的阳光,三种感觉相融会,那笛声该多么撩人情思。

  “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息,柳叶眉不知怎么心烦意乱地说:‘大哥,你给我吹个小曲儿,要酸酸的,甜甜的,凉凉的……’”

  其实,通感并不仅仅在文学作品中才被使用,实际上日常用语中,也常常有通感。比如,说某位同学的声音很粗,难道他的声音是有直径的吗?”

  看,现在每一个同学脸上都呈现出甜美的笑容。可是,你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧!

  远处高楼上渺茫的歌声──花香,如歌声,若有若无、轻灵飘渺,用听觉来写嗅觉,想像奇妙,写出了荷香清淡缥缈、沁人心脾的美好情状。

  ⑹画面美:月色下的荷塘,朦胧、静谧的美。

  写景技巧:比喻、拟人、通感、动静结合、叠词的巧妙使用。

  ⑺出示知识图示。

  ⑻再次诵读第四段。

  ⑼作业:

  知识迁移:描绘画面美。

  水仙子咏江南

  张养浩

  一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡,看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外飐,爱煞江南。

  答案:

  雾气飘绕,江水潺潺,暖和的阳光轻抚着秀丽的山峦,江水两岸是彩绘的屋檐。芰荷沐浴在秋光中,沙鸥悠闲的踱着步,时而拍打着翅膀翩翩起舞。风轻轻撩起珠帘,画船从天边飘来,船上的酒旗迎风招展。好一个富饶美丽的水乡江南……

  第二课时

  【教学目标】

  赏析五六段的画面美、语言美。

  【教学过程】

  1、播放古筝曲《春江花月夜》,生谈感受。

  2、出示写月的诗句

  月下独酌

  李白

  花间一壶酒,独酌无相亲。

  举杯邀明月,对影成三人。

  月既不解饮,影徒随我身。

  暂伴月将影,行乐须及春。

  我歌月徘徊,我舞影零乱。

  醒时同交欢,醉后各分散。

  永结无情游,相期邈云汉。

  描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景,以奇特的构思、浪漫的想象,深刻地表现出诗人的独斟独酌,及举目无知音的孤独之情。

  舟次中秋

  张煌言

  淡荡秋光客路长,兰桡桂棹泛天香。

  月明圆峤人千里,风急轻帆燕一行。

  明确月色是难写的。以月寄相思。本文是怎样写月色的。

  3、美读五六段配乐《月光》

  4、课文第5小节写了什么景色?

  学生回答:

  写了塘上月色:

  月光:如流水。

  月影:如名曲。

  5、作者是从几个方面写了月色?

  学生回答,教师补充:

  ⑴以流水作比,月辉照耀一泻无余的景象。

  ⑵通过雾写月光:薄薄的青雾,雾的轻飘壮。

  ⑶通过荷花与荷叶写月色的朦胧“像在牛乳中洗过,像笼着轻纱的梦”描绘荷叶、荷花安谧、恬静的情状。

  ⑷以树影写月色:画,浓淡适宜。

  ⑸通过光与影的和谐写月色:和谐的`旋律。

  6、勾出本段中你喜欢的句子,并思考语言有什么特点。

  语言:朴素、典雅、充满诗意。

  “朱先生的语言,历来是‘新而不失自然’,在口语的基础上刻意出新。既有平白如话,毫无雕饰的文字,更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”

  ──金志华《中国现代散文欣赏辞典》

  ⑴月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着青纱的梦。

  为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢?可否用“照”替代“泻”,用“升”替代“浮”。(替换法)

  由学生找,谈谈体会,教师点拨。


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