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课文爷爷和小树的教案设计

教案 时间:2021-08-31 手机版

有关课文爷爷和小树的教案设计

  教学目标:

  1、认识10个字,会写“不、开、四、五”四个字。

  2、认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”

  3、正确、流利地朗读课文。

  4、懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护树木。

  教学重点难点:

  1、认识10个生字,会写“不、开、四、五”四个字,认识笔画、5个偏旁。

  2、理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”,了解人和植物的关系。

  课前准备:生字卡片、课件

  课时安排:2课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识10个生字,认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、会写“不、开”2个字。

  【课时重难点】

  认字写字,朗读课文,了解人和植物的关系。

  【教学过程】

  一、谈话导入课题

  1.板书:小树,(指名读)谁知道小树能给我们带来什么?

  2.板书:爷爷,教学“爷爷”。

  你用什么办法记住了“爷”?

  (注意爷爷长了胡子,和“爸爸”的“爸”不一样。)

  3.板书,“和”,齐读课题。

  4、那么,我们该怎样对待小树呢?请小朋友们闭上眼睛,听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事,看谁听懂得最多?

  二、范读课文,学生认真听。

  4.反馈:你都听懂了什么?

  5.根据学生的反馈信息,及时教学部分生字。

  6.及时鼓励:小朋友可真不简单,听了一次就听懂了那么多,如果自己再去读读,那就会知道得更多了。

  7.检查个别生是否读正确。(一段一段地检查,并且随机教学生字。)

  8.认识自然段,并且动笔标一标。

  三、认识生字,积累方法。

  1、读一读:自由拼读课文,碰到不认识的字多读几次。

  2、认一认:春天到,小树上长出了许多绿色的树叶宝宝,你们认识它们吗?说说你是怎样认识的?(出示课件二)

  3、想一想,怎样记住它?

  ①老师把生字宝宝排成两队,仔细读一读,你发现了什么?(指导读,注音读准前鼻音)

  ②交流识字方法:看课件二,(生字中新教的部首变成红色)你们又发现了什么?谁能说出这些部首的名字。

  (认识五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。如“到”左边是“刂”;“暖”为什么是日字旁;“棵”树上长着果子;“冷”和“热”是一对反义词。)

  四、指导书写:

  “不、开”:要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔,不要在横与撇的交叉起笔。

  第二课时

  【课时目标】

  1、复习本课生字,会写“四、五”2个字,积累词语。

  2、朗读课文,初步感受环境和人类的生活息息相关。

  【课时重难点】

  1、写字,理解“暖和的衣裳、绿色的小伞”。

  2、初步感受环境和人类的生活息息相关。

  【教学过程】

  一、复习生字,积累词语:

  1、读司:(出示课件一):复习苹果树上的生字,新词。

  指名读,齐读,选一两个词说一句话

  二、学习课文

  (一)、师引读第一自然段

  我家门口有一棵小树,它一年四季都陪伴着爷爷,请小朋友看课文插图选一选,图上讲的是哪一个季节的事,你从哪里看出:

  (出示课件三)(出示课件四)

  (二)学习第二自然段

  1、指名个别生读,读着读着,你有什么地方不懂?

  2、质疑:估计有:

  (1)为什么要给小树穿上暖和的衣服?

  (2)暖和的衣裳指的是什么?

  (3)为什么小树就不冷了?(鼓励孩子不懂就问,并及时表扬会提问的孩子)

  3、提了这么多问题,该怎么办呢?对了应该自己想办法去解决,真正不懂的,再去请教老师。

  4、小组讨论,老师积极参与

  5、反馈交流,相机指导朗读。

  l看图,谁能说一说爷爷给小树穿上的暖和衣裳指的是什么?

  理解“暖和的衣裳”

  l你平时见过哪些“暖和”的东西?

  指导朗读课文第一句,评、议,重点读好“暖和”和“衣裳”。

  朗读指示:冬天太冷了,爷爷帮助了小树,小树不冷了,小树心里会感到怎样?我们该怎么读?

  学生自由练读,个别读,齐读

  (三)、课件三,学习第三自然段

  1.第二段的学习非常棒,第三段的学习就交给你们自己了,好吗?你们也先在小小组里读通课文,然后有哪些问题提出来,看看伙伴能不能帮你解决?

  2.自由学习讨论,

  3.交流反馈:说一说你刚才是怎么提出问题,又是怎么解决问题的?

  预设:爷爷为什么觉得不热了?

  “绿色的小伞”指什么?(点击课件五:树冠与小伞的对比图;小树和小伞哪些地方像呢?)

  4.朗读指导。

  天气很热,小树帮了爷爷,给爷爷挡阳光,爷爷心里可高兴了,谁能读好这一段。

  5、在这把撑开的绿伞下,如果你是爷爷,小朋友,小鸟或者小树,你会说些什么?

  6、、爷爷爱小树,小树也爱爷爷,小树快快长大,我们生活的环境也更美了。

  三、课件出示课后题

  (课件二):先出示左边词语,再出示右边填空。

  读一读:填一填

  暖和的衣裳暖和的

  绿色的小伞绿色的

  漂亮的'衣服漂亮的

  雪白的云朵雪白的

  四、朗读课文,拓展积累

  1、和同桌美美地读读课文

  2、引读:冬天到了,爷爷给,小树

  ;夏天到了,小树给,爷爷。

  3、你也能学看书上的样子说一说吗?

  春天到了,爷爷给,小树

  。

  秋天到了,小树给,爷爷

  。

  三、指导书写:

  1、出示“四、五”,仔细看看,哪一笔要注意?

  如:“四”的第二笔是“横折钩”第三笔“短撤”和第四笔“竖弯”,都要从横上起笔,在框内分布均匀。“五”要注意第二笔是“竖撇”第三笔是“横折”。

  2、学生练写

  四、拓展:

  小朋友,让我们像书中的爷爷一样和小树做朋友。我们身边的会遇到哪些困难?你会怎样帮助它?

  五、师小给:

  有了你们的帮助,小树会长得更健壮,我们的生活会更美好,让我们一起来读几首关于小树的儿歌吧!

  大树

  炎热的夏天,

  大树撑起绿色的大伞,

  带给人们一片荫凉。

  寒冷的冬天,

  大树脱光了绿色的衣裳,

  带给我们温暖的阳光。

  课件六:

  大树

  炎热的夏天,

  大树撑起绿色的大伞,

  带给人们一片荫凉。

  寒冷的冬天,

  大树脱光了绿色的衣裳,

  带给我们温暖的阳光。

  课件七:

  小树穿棉袄,

  一团绳子一把草,

  一圈一圈把树包。

  小树我来帮助你,

  过冬穿上新棉袄。

  小树穿棉袄,

  一团绳子一把草,

  一圈一圈把树包。

  小树我来帮助你,

  过冬穿上新棉袄。

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