【教材分析】
蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因此非常适合在课堂上进行观察研究活动。本课将对它的身体构造、运动、反应等方面进行观察研究，学习中，不仅仅是观察它的外形，更要关注它的生活。
【教学目标】
科学概念
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法
1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。
情感、态度、价值观
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【教学难点】
学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【教学准备】
1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与学生相同的但大一号的材料。
【教学过程】
一、课前布置学生捉蜗牛
1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。(潮湿的草丛里，菜地里等)
2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图：使学生对蜗牛的`生活环境有一个初略的认识。
二、观察蜗牛的身体
1、提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和口。
2、将蜗牛放在观察盒里，学生观察、记录蜗牛的身体，适时用放大镜观察。在观察过程中尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点。
3、投影出示蜗牛身体结构图
4、在观察的过程中，把自己观察的蜗牛画在上面，标上名称。播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。
5、生：交流汇报。
6、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。
三、观察蜗牛的运动和反应
1、师：你们观察过蜗牛怎样运动的吗?
2、学生观察、记录蜗牛的运动。
*将蜗牛放在玻璃上，仔细观察。(蜗牛有脚吗?蜗牛的脚是怎样的?蜗牛用身体的哪一部分爬行?爬过的地方有什么痕迹)
*用手指轻轻触碰蜗牛，观察它的反应。
3、小组讨论汇报。
4、教师小结蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应(缩到壳里)。
5、欣赏蜗牛在各种物体上爬行的图片
6、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
(备注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成)
四、饲养蜗牛
1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。 (三年级学生可能不能很好的坚持饲养，平时多到班内去交流饲养心得。)
4、设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。
五、课堂小结
1、在这节课里，我们观察了蜗牛，知道了它的一些什么?
2、课后坚持饲养蜗牛，同学之间多多交流心得。
3、我们要爱护小动物，爱护它们的生命!
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