平均分教案

　　教学过程：

　　1、判断是不是平均分。

　　（1）、课件出示3份糖果，每份3颗，

　　（2）、4个圈，每个圈内2个机器猫

　　（3）天线宝宝1个、4个、7个

　　是不是平均分？有什么办法可以变成平均分？

　　生1：将7个里拿3个到1个中去。

　　2、观察课本主题图，用平均分的.定义说一说图中的分法。

　　汇报：

　　生1：把10瓶矿泉水平均分成5份，每份是2瓶

　　生2：

　　生3：把15个橘子分成5份，每份是3个

　　师纠正，生重说。

　　生4：把30颗糖平均分成5份，每份6颗糖。

　　3、实践活动：分学习用品

　　师说要求，将已经准备好的18个铅笔、橡皮、尺子等东西平均分成3份。

　　小组合作开始分。

　　展示分法，指名现场演示。

　　指名4个学生上台，其中1人演示分尺子。1根1根地分。

　　再指名3个学生上台分铅笔，6只6只地分。

　　2只2只地分。

　　师小结：分的东西不同、方法不一样，但3名小朋友分到的东西都是6份。这样的分法叫做平均分。

　　4、练习

　　（1）、圈一圈，连一连，填一填

　　（2）、3人获优胜奖，奖品为9块橡皮，3人获一、二、三名，奖品为9只钢笔。奖品怎么分？

　　小组讨论，汇报，全班交流。

　　师小结：生活中，我们有时要平均分，有时不需要平均分。

　　5、总结。

　　说说有什么收获。

　　6、练习：我是小小设计师（开放题）

　　16盒花摆在一个四边形的边上，怎样摆同样多？

　　展示3种不同的摆法。

　　7、下课。

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