应该fruit第一课时教案

　　一、教学目标

　　1、能听懂一般疑问句is this a …?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.

　　2、能听懂、会说banana, pear, mango和 peach的单数形式，发音准确。

　　3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。

　　二、教学重点、难点

　　能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。

　　三、课前准备

　　实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit

　　四、教学过程

　　step 1 sing a song

　　组织学生齐唱歌曲a pencil

　　step 2 free talk

　　t: hello ,boys and girls .

　　ss: yes ?

　　t:（出示一个包）look , what’s this ?

　　ss:（在教师的帮助下回答）this is a bag .

　　学生出示各自的文具，运用句型this is a …介绍自己文具.

　　step 3 presentation

　　1、引入话题

　　t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?

　　t: it’s a kind of fruit.

　　教师出示课题unit 5 fruit 教fruit

　　t: (出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉；又香又甜，营养全面。

　　在教师引导和提示下

　　ss: banana!

　　t: well done! look! this is a banana.

　　教banana

　　2、学习单词

　　1）用水果图片，引导学生逐一学习单词。（注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。）

　　2）play a game：what’s missing ？

　　3、学习对话

　　出示课文挂图，引导学生观察图片

　　t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?

　　ss: this is helen.

　　t: is this helen’s dad?

　　ss: yes.

　　t: what’s in helen’s hand?

　　ss: a banana.

　　t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (听两遍)

　　t: is this a banana?

　　ss: yes, it is.

　　t: you are right. now, let’s read after the tape.

　　step 4 practice

　　1)听录音，朗读课文。

　　2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。

　　step 5 assign homework

　　1 听录音，朗读对话和单词。

　　2 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　五、板书设计

　　unit 5 fruit

　　is this a …? yes, it is.

　　banana pear

　　mango peach

　　课后反思:

　　水果是学生们感兴趣的话题，通过图片或实物，通过谜语等形式来进行教学单词，学生能很快理解并掌握。但由于单词mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师深知这一个难点，在教学中特别强调，可还是有学生一开口就发错音。还有一个难点就是句子is this a …?的发音。学生好不容易搞清楚this is的发音，可这课又要变为is this的发音。好多学生都改不过来。以上两个发音难点，还要在以后的课上加强训练。

　　授后小记:

　　我们在一些猜猜猜的游戏中,可以让学生们单独发音,在娱乐中学习英语,在无意中在潜意识中输入了很多英语的单词,最重要的是让学生们每一个人有个很好的发音,为今后的英语学习打好基础.