小班美术教案刮画篇一：教案快乐刮画
课题:快乐刮画
学科:美术年级：五年级
课型:造型表现课时安排：1课时
一、指导思想根据美术课程标准要求，逐步培养小学高年级学生的动眼、动动口和动手操作能力,提高学生的审美能力。让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力,激发学生的学习兴趣,加深对画面的点,线,面处理的装饰效果,
二、教材分析提高学生作画能力.刮画工具简单,容易上手,适应少年儿童的造表现能力,并深受他们的欢迎.通过学习,制作,体验刮画艺术的装饰趣味与独特美感.五年级学生好问,好奇心强,他们对绘画中的特技，刮出来的画,特感兴趣,手中的刀,象魔术师那样刮到哪里,哪里就出现彩色的线条,真是不可思议,画面有一种意想不到的效果.
三、教学目标知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
四、教学重点刮画的特点及制作方法
五、教学难点选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系
六、教学准备学具准备：各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备：范画、刮画工具、实物投影。
小班美术教案刮画篇二：第六周美术教案——有趣的刮画
有趣的刮画
一、教学目标：
知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
二、教学重点：
刮画的特点及制作方法。
三、教学难点：
选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备：范画、刮画工具、实物投影。
教学过程：
一、组织教学:
向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
二、激情导入
1、同学们：你们平时都是用什么工具画画呢？
学生答：铅笔、水彩笔、油画棒、白纸等。
师问：你们知道不用笔也能画画吗？
学生回答。不知。
师：今天我们就来学画一种神奇的画，你们说的这些工具咱们都不用。你们想知道是什么吗？教师用改锥刮出部分课题。（刮画）揭示本课内容。（板书）有趣的刮画。[设计意图：引起学生的兴趣。]
2、出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？请同学们打开书18页，探索一下刮画纸的奥秘吧！（同学们通过看书了解刮画纸的制作方法。）
学生回答，教师小结：刮画纸因为表面一层是黑色，而里面一层底色是鲜艳的色彩,所以色彩对比很强烈。[设计意图：通过看书使学生了解刮画纸的制作方法和刮画的特点。]
三、引导探究,认识刮画。
１、认识工具：
同学们：你们还记得老师刚才用的是什么工具吗？
那你们觉得还有什么工具可以刮画呢？学生答：略
老师总结：说明工具的多样性。（只要是能在刮画纸上刮出痕迹来的东西都可以做刮画工具。比如：钥匙、筷子、指甲都可以。）
[设计意图：让学生进一步提高对刮画工具的认识，了解其使用方法，激发学生的创作兴趣。]
2、尝试工具
同学们想一想，不同的工具刮出的线条有何不同？
学生说，教师试验。[设计意图：培养学生的观察分析能力。]
四、深入探究，理解刮画。
１、放课件，欣赏作品，学生分组讨论，说说都用了哪些工具？
２、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？[设计意图：丰富学生的审美感受,增强合作意识。提高学生发现问题、解决问题的能力。]
３、这张作品显得有些单调，（教师出示一张只用线完成的作品）你有没有更好的方法？学生思考。
教师完善作品，用不同的工具，让学生体会要想让自己的画画出丰富的效果就要选择恰当的工具，线面结合。[突破难点]
4、引导学生分析作品，体会线面结合的魅力。（学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。）
五、学生自由创作一幅刮画作品。
1、小组讨论构思，画什么，准备用哪些工具？向老师汇报。
六、学生实践，教师辅导。
七、展示作品，自评互评。
1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。
2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。
八、课堂小结
教师提问：你喜欢今天的美术课吗？
为什么？请谈谈你今天有何收获？
今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。
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