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《图形的分类》幼儿园中班教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

  活动目标

《图形的分类》幼儿园中班教案

  1、认识肯定、否定标记,理解它们表示的意义。

  2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

  3、能讲述操作过程及其结果。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验给图形分类的快乐。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备

  教具:一次分类板,几何图形片,肯定、否定标记,磁板一块。

  学具:操作材料人手一份。

  活动流程

  认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

  活动过程

  1、集体活动。

  (1)认识一次分类板。

  出示图一、图二,“图上有什么?”(圆形、三角形、……)“除了这些图形外,图上还画了什么?”(方框、虚线)“虚线表示什么意思?”(虚线是图形片从上往下走的路线)

  (2)认识肯定、否定标记。

  出示圆形标记,“这是什么标记?”(圆标记)“圆标记放在这里是什么意思呢?”(表示这里是圆形的家)出示否定圆形的标记,“这是什么标记?”(不是圆形标记)“不是圆形的标记放在这里是什么意思?”(表示这里不是圆形的家)

  (3)按标记给图形分类。

  教师指一圆片,“这是什么片片?”(圆片片)“它应该回哪个家呢?”(圆形家)

  教师指一方片片,“这是什么片片?”(方片片)“它是不是圆片片?应该回哪个家?”(它不是圆片片,应该回不是圆片片的家。)“谁来送这里的片片回家,要边送边说‘你是什么片片、回什么家’,或者‘你是什么片片、不是什么片片,应该回什么家’。集体检查是否正确。

  2、小组活动。

  (1)看标记送片片回家。

  (2)看图按标记印数字。

  (3)依样涂色。

  3、活动评价。

  表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

  教学反思:

  要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

  小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。


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