《项链》课文教案范文

　　教学目标：1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力；

　　2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。

　　教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。

　　教学手段：多媒体

　　教学时间：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：理解课文的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。

　　二、自主、合作、探究

　　多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）

　　问题1：作者的这番“感慨”，针对的是课文中的什么人什么事？

　　明确：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。

　　问题2：为什么会丢失？

　　明确：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。

　　问题3：这是什么思想在作怪？