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小学语文园地三习作指导的教案设计

教案 时间:2021-08-31 手机版

  教学目标:通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。

小学语文园地三习作指导的教案设计

  教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。

  学难点:把文章写具体。

  教学准备:课前布置让学生观察秋天,并画或者选一幅秋天的图画。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、同学们,在上节课,你们描述了在秋天所做的事,又画了美丽的画,那你们能说说秋天的特征吗?

  2、你们能把画面上的内容写下来吗?今天我们的任务是写一幅秋天的图画。

  二、写前指导

  1、指导学生读语文书习作的要求。(小黑板出示)

  这次习作的要求是:

  ⑴、写前要先向同学介绍图画的内容;

  ⑵、写时要用上平时积累的好词佳句;

  ⑶、写好后交流,修改自己的习作;

  ⑷、展示和欣赏。

  2、学生展示自己的画。并请一学生将画的内容描述出来,教师指导写作的方法。

  ⑴、在学生叙述时,教师相机指导叙述的顺序。

  ⑵、请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。

  ⑶、有意指导学生学会一些观察方法。如:从上到下,从远到近,先中间后四周,先整体后部分等等。

  ⑷、指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样,将自己叙述的内容按顺序写下来。

  ⑸、教师抓住一学生叙述时的色彩、声音、想象的句子指导学生写作时可以有声有色,有动有静。

  ⑹、出示范文指导有声有色,有动有静。

  ⑺、再指导学生想想刚才一学生叙述时有哪些是图画上没有的。然后指导学生在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。

  ⑻、教师再抓住刚才学生发言时的好词佳句,先表扬他们,然后指导学生在写作时用上自己积累的好词好句。

  ⑼、交流自己收集的好词佳句。

  ⑽、让他们说说哪些可以用进自己的习作。

  ⑾、教师说一词让学生进行造句练习,然后将几个词板书后让学生说一段话,在说话时能用几个词就用几个。

  ⑿、这时教师再让刚才叙述的同学将自己的图画再讲述一遍,并让所有的学生当老师,提出修改意见。

  3、交流。

  ⑴、小组交流,把自己的画的内容跟同桌学生讲讲,互相提示、修改。

  ⑵、集体交流,评价并修改。

  ⑶、教师根据学生的评价,相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导。

  4、教师小结。

  三、学生写作。

  学生开始写一幅秋天的图画。

  板书设计: 写一幅秋天的图画

  1、看图知中心

  2、观察有顺序

  3、写作有条理

  4、用上好词句


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