教师个人远程研修学习总结

教师个人远程研修学习总结（通用8篇）

　　一段时间的学习生活又接近尾声，相信你积累了不少学习心得，是时候回头总结这段时间的实习生活，写一份学习总结了。千万不能认为学习总结随便应付就可以，以下是小编为大家收集的教师个人远程研修学习总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教师个人远程研修学习总结1

　　远程研修，像北斗星，指引着我在教育的道路中前进，让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里，我聆听专家精彩的授课，评点学友们的作业，交流学习体会、整理完成作业，在一项项学习中，我解决了疑惑，汲取了能量，收获了沉甸甸的果实：

一、聆听讲座，解疑释惑，在专家引领中提升理论水平。

　　本次远程研修安排的课程有四门，具有很强的针对性。《高效阅读课堂构建策略与案例》让我了解了许多语文教学的策略，对教学技能的理解以及运用有了全新的认识；《小学古诗词教学研究与案例》理论联系实际，立足课堂，面向学生，教学内容和方法给予我有效地指导；《小学习作教学的实践研究与案例》王琴玉老师帮助我们分析了原因，向我们传授了行之有效的习作教学策略；《小学语文第三学段学习检测与试卷分析》让我认清国内、国外阅读测试的基本理论，明白了阅读学习中的形成性评价的类型。

　　这次远程研修，我认识了不足，明确了前进方向，在专家引领中提升理论水平，更激发了我学习的动力和实践的潜力。

二、自我反思，互动交流，在思想碰撞中深化理性认识。

　　在学习过程中，我认真做了听课记录，精心写了研修日志，详细记录专家的精辟论述和有效的教学策略，深化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念；在交流过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，我们不断地交流，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起学员们的共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

　　自我反思，互动交流，为我打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

三、学用结合，知行统一，在课堂实践中提高教学水平。

　　学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在两个多月的学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来，运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学能力。

　　学用结合，知行统一，在实践中不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高。

　　这次远程研修不仅让我收获了教育知识、理念、方法和技巧，还让我感受到一种感动，一种震撼，一种心灵的洗礼，在劳累的教学工作中之余，通过研修，我逐渐感受收获的快乐，成功的快乐！

　　教师个人远程研修学习总结2

　　为期几个月的远程研修慢慢接近尾声了，在这紧张而有序的研修过程中，我聆听了专家精彩的讲解，对于高中化学新课程有了更高的、整体性的认识。同时，拓展了我的视野，丰富了我的阅历，使我在思想观念、知识储备上有了较大的进步和收获，真是受益匪浅!

　　作为新教师，我们都应该明确知道教育的目的决不仅仅是知识的增长、能力的提高。教育的任务是塑造人。新的高中化学课程标准要实现“情感、态度与价值观”方面的教育功能，是新课程理念下教学的教育性目标。例如：“发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐”。

　　高中化学新课程由一维向三维转化。其变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。从教学内容安排来看，它打破了原有的体系，体现了从学生自身的发展出发，从生活中来，回到生活中去;从生活走近化学和从化学走向社会这样的理念。同时，高中化学新课程的实施对教师的专业发展提出了更高的要求和挑战，对每一位教师而言，都是知识的再学习过程和教学观念的更新过程;新课程的实施有助于提高全民的基本化学素养，满足学生对化学专业更深发展的需求，因为学生中间存在差异、偏好等客观事实，为了他们发展的不同取向，给他们一个更广阔的空间，这很有利于学生将来的发展。

　　在本次学习中，除了以上的，我还学到了怎样去研究无机物的性质，主要明确了有机物性质与结构、有机反应类型的教学功能和价值。在具体的教学设计中要注意帮助学生建立分析问题的框架，体会“以促进学生认识发展为本”的教学理念在有机化学基础模块中的教学实现。在教学设计中还要注意将学生的认知发展线作为其他几条线索的指导，与学生共同搭建认识有机物性质的理论和方法的平台。在进行教学内容的组织时要充分考虑到本节课学生的认识发展目标是什么，进行学生活动的设计时要考虑学生的实际和教学实际，而不是只考虑教材怎样要求的，也就是说要因学生适教。

　　还有，专家的视频讲解，让我领略了综合实践课程的魅力所在。从如何组织一堂综合实践活动整个过程中要注意的细节问题，再到结束时的评价问题等等都有了很好地了解。丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。远程研修的方式让我感受到了网络的魅力所在，正是这种方式节约了一线教师的宝贵时间。

　　总之，新课程给我们新教师带来很大的冲击，也给我们带来了新的机遇和挑战。我们要不断探索新型教学方式，培养学生的创新精神、科学的思维能力及终身学习的能力。要适应新课程，我们就必须首先要加强对新课程改革理念的学习，以便在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神,对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质,提高其研究能力和形成新知新观念的机会，从而更好地推进课程教材的改革。

　　最后，非常感谢网络教育教学带给我的这些收获和感悟!